31、《我的二十年》——我的启蒙老师（1/2）

要论在我简短的求学生涯中，给我影响最深的阶段，莫过于小学和高中了吧！

也正是这两个阶段存在，让我成为了现在的我。

小学我有一位十分严厉的语文老师，接替我四年级以后的语文教学任务，再就是我的高中班主任，

不同的是，我的班主任教授的是化学学科。

很难理解，一位化学任课老师怎么会对学生的写作水平进行了二次启蒙。

先来说说我的小学老师吧！

我小学是一个很不让人省心的孩子，每每暑寒假作业，一定要等到快开学的时候才会去写，并且每次都是一边被父亲用竹条抽得战战兢兢，一边拿着笔，就着眼泪写作业。

而每次的寒假作业，都可以让我补到半夜三四点。

以前很不理解，父母怎么可以为了作业学习就下手责打平日里最疼爱的孩子，在我委屈的赶作业的同时，也痛恨是眼前的作业本，让我和父母的感情之间有了隔阂。

不过换做现在，我这样的想法倒是有了不少改观，甚至觉得要是自己以后有了小孩，他也这般不听话不自觉，我...我...我应该会比父母下手还重吧......

对于教育的问题，我向来是抱有一番宏论的，及至到身边的朋友们有了小孩以后，我恍然发现，“棍棒底下出孝子”这句话，不是没有道理。

而我的小学老师就是这么一位老师，当然我不是指她会打学生，只是当你犯错时，会觉之眼神之犀利更甚竹鞭加身之感。

但也正是她这样的严厉，反而让我对语文有了不一样的感觉。

我在整个小学都是属于缩在角落的角色，即便是语文成绩不俗，但也应为极度的偏科而被遗忘在角落。

等到这位语文老师接管班级之后，她似乎看到了我在单科成绩上的表现，每每考试结束，试卷发下来，总会让我站起来，当着全班同学，朗诵自己的高分作文。

我是一个在平常连话都难以说出口的人，万万不敢站起来，当着全班的面，朗诵文章，第一次被老师点名站起来念文章之时，我心里是万般不情愿，奈何实在不敢违逆，只得硬着头皮念。

那一次，自然是磕磕巴巴的，脸早已发红到自己都感觉到的滚烫了，我以为会被严厉的老师挑剔，谁知老师竟说，“很不错，虽然不太流畅，但是发音很标准，下次再接再厉。”

后来我就在这一次次的朗诵中，慢慢从座位站到讲台上，再从讲台站到礼堂上，再站到党校的演讲比赛上……

高中，我作为特长生破例被招进去。

身为班主任的化学老师，总是意外的十分关注我在文学方面的培养，我在他眼中，是一个“不外向也不内向的学生”。

期末的学生评语中，老师说，“你既不整天活蹦乱跳，也不整天默默无语，是一个不外向也不能内向的学生”。