原形毕露（2/2）

米崇原想白臧凌宇一眼，她才知道原来好学生智商也是不高的。但她怎么敢对好学生翻白眼呢，所以她忍住了。

米崇原安慰臧凌宇：“你放心，她若以后能教你，我会让她对你更严格一些的。”

臧凌宇被吓得一哆嗦，尴尬的扯扯嘴角，似笑非笑。他说这话只是想进毕业重点班，这小姑娘怎么就会错意了呢。

米崇原认定了臧凌宇的这份笑里满怀着对她的感激之情，她虽然嘴上说同学之间互相帮助是应该的，但内心里有个欢快的声音告诉她自己：以后有作业抄了！

自从米崇原和臧凌宇说了第一句话之后便一发不可收拾，她开始与前面、左面、右面，乃至全班打成一片。在她的性格模块里从来没有“认生”两个字，没过多久全班的气氛便在她的带动下活跃了起来。尤其是自习课，以她为核心，扩散四周，聊天声音彼此起伏。

其实好学生也是聊天的，聊几句，再学习，劳逸结合嘛。而且好学生往往话更多，因为他们思维活跃，知识面丰富。米崇原周围哪几个题做累了，都找米崇原聊两句。而米崇原也来者不拒（没有定力），谁找她聊，她都认真回聊。以她的说法是，她心软，不忍拒绝别人。但这也有好处，那便是和同学们混熟了之后四面八方的作业随便拽过来抄，而且基本都是标准答案。每次抄作业时，米崇原都把三四份答案拆分、汇总、整合，确保老师看不出来她的作业答案是抄的。因此，老师们都以为米崇原学习还行，就也没太管她。

但这些人里，米崇原唯一不敢招惹的就是叶司染，她连看都不敢多看他一眼，生怕老师心目中的天才会被自己“玷污”了。她知道如果荼毒了叶司染自己的小命儿肯定不保，到时就算有校长爷爷撑腰，赵老师也会哭着求肖老师把她打死的。所以每当米崇原和别人嘻嘻哈哈时，一想到后面还坐着个叶司染，她的后背都会不由得一僵，然后不自觉的降低了说话的分贝。