第三百九十六章 力排众议（1/2）

在分班制度会议上，年轻的林平多次受到学校的老师的质疑，大家普遍的质疑林平这样大动干戈是否合适，毕竟这些老师都已经习惯了之前学校相对安逸的教学环境，在之前的环境下，大家混混日子就好，没有太大的压力。

  而且，还有很多人质疑林平搞的这么兴师动众，结果最后却没有成功怎么办，岂不是在耽误学生，尤其是高三的学生，还有半年，准确的说还有四个月就要高考，大部分老师认为高考前就应该维稳，而不应该在如此的大费周折。

  但是林平力排众议，拍着板下定决心把这项制度推行了下去，同时为了配合阶梯班级制度，林平还提出了新的绩效奖励制度，学校除了会按照当地教育法规制度来实行绩效管理外，会额外加大对教师们的奖励，学校产业的各项收入除了用来偿还贷款外，其余的都将用在学校发展和教师福利上。

  为此，林平特地为各个班级设定了目标，以高三为例，林平要求各个班级要在三月份的第一次市模考前达成以下要求：

  高三均衡班的学生第一次模考成绩要比现在的成绩提高60分，平均每科提高10分；

  高三补强班的学生第一次模考成绩要比现在成绩提高60分，其中补强的科目成绩至少要能提高30分；

  高三主固基班的学生要消灭200分以下的成绩，所有学生在一模考试的成绩全部达到200分以上。

  学校将根据班级的一模情况给达成要求的班级各任课老师发放奖金，达不成的什么奖励都没有。

  林平下了死命令，学校里的老师见校长如此坚决，又有奖金奖励，便也一个个不好再说什么，只能积极的投入到新的教学之中。

  林平学校改革的事情不知道怎么的就传到了县教育局的耳朵里，王弘文亲自给林平打电话把他喊了过去，说道：“林平啊，听说你在你们学校搞什么教学改革，而且动静闹得挺大，有部分老师对你颇有微辞，举报电话都打到李局长的办公室了。”

  林平也不含糊，直接把自己的改革方案和实施计划摆在了王弘文面前，然后说道：“不管怎么说，也不管谁举报，西贝四中必须要改革，如果怕改革失败，那西贝四中就没法发展。西贝四中要想改变现状，提升教学成绩，就只能改革。”

  王弘文看着林平那倔强的样子笑着说道：“道理我明白，叫你来也不是为了阻止你改革，反正你们西贝四中稳坐西贝教育的吊车尾，天天给县里拖后腿，县局都已经习惯了，也明白不改革是不可能有变化的。喊你来只是要提醒你一下，改革归改革，但也要听取群众的意见，和群众搞好关系，不要让下面的人把举报电话打到李局长的办公室去，光李局长就一天接了三个举报你的电话，李局长都烦。所以，李局长让我好好跟你谈谈。”

  林平笑着点了点头说道：“嘿嘿，我们四中那群老师混日子混习惯了，改革初期难免有些不适应会发牢骚，很正常，王局长多帮帮忙，县局多担待一些。”