第一百四十一章 实验班级（2/2）

“呃，那些都是我的学长学姐，我只是学生……”

“让你去你就去，哪个不服让他来找我……”

“呃……那平时我是不是回班里上课？”

“随你便，只要不惹事，你想干啥去都行……”

……

一个假期的总结，让老朱终于勘破了高三三班的谜团，答案就在眼前这个妖孽的身上，要不是这货不上道，老朱同志想直接给他一个助教的职务。尽管这小子不太好使，可威逼利诱之下，他总还是答应了每天早晚自己会在原高三三班的位置留守，给所有应届的学生们每人每天一个的答题机会。

为此，朱校长甚至允许韦格可以每天在那间空出来的教室里自习，当然不愿意自习时，他也可以去做任何想做的事情。

这个条件对于韦格来说不谓不优厚，太多的自由时间可以用来支配，让他轻松了很多，甚至他可以带着林曦来学校听课。别看林曦数学不好，可这多半年以来在韦格的教导下进展飞速，特别是在编程方面，林曦已经显露出了自己在逻辑上的天赋。

高二一班的新班主任和韦格是老相识，就是李兰兰她们之前的班主任老马。本来按道理来说他是该接高一的新班级，可他却选了这个相对复杂的高二一班。因为他相信，自己已经带出了一个“黄金三班”，韦格所在的这个年级将会是他带出的另一个“黄金三班”。

进入高二后，老马带的这个班级估计是目前整个华夏唯一文理双修的班。因为除了袁华主修文科离开之外，没有一个人愿意去其他的班级。韦格的高考成绩出来之后，班里的同学都相信，答应米老师带好这个班级的韦格不会让所有人掉队。

期末考试成绩出来，他们班成绩最差的袁华都在年级百名以内，他们还有什么可担心的？

只不过这样一来，高一一班的课程安排就成了问题，最终的结果是全体同学一致决定“半文半理”，两科的课程保持均衡。

老朱为了这个班也是拼了，要知道一旦这个班级的考试成绩不理想，他这个当了十来年的一中校长怕是要提前回家抱孙子。不过他想尝试一下，为此，他甚至向上提交了把高二一班做为实验班级的报告。

报告交上去之后就没了音讯，既没同意也没反对，老朱知道这其实就是变像的同意了，他那个“素质教育”的标题本身就噱头十足，再加上韦格那个混蛋的润色，怕是已经打动了上层，只不过谁也没有勇气立场鲜明的支持他们。