第二十章 老天，我是重生，不是穿越……别乱放怪兽……（1/2）
真整齐啊……
每个人表演一个节目，十三个小萝卜十个都是背古诗……
剩下的三个……黄凰不用表演……我和张重峦还没表演……
不过，这也难怪，这个时代这个地方，绝不可能有什么少儿艺术班之类……
我真不好意思再背古诗了……
但是……才艺……
上辈子三十多年，我都没发现我有什么才艺细胞，现在处于小屁孩阶段……就更没才艺可表演了……
暂时没有想到什么好的办法，就想让张重峦先表演……
转头一看……咦……这小子哪儿去了？
张重峦这小萝卜不见了……
我去……这没脸没皮的小子逃了……
大概是想不出来特别的节目，会背的诗又被别的小萝卜都背过了……所以逃了……
小萝卜们正看着我，等着我的节目呢……一会再找他算帐……
“古诗其实就是古代人的歌词……”我一边随便说着话敷衍着，一边想着节目……
“古诗是歌曲，所以，古诗传达的和文章不一样，文章是告诉你一些东西，或者一些事情，比如，树……是什么样子的？山……是什么样子的？或者今天发生了什么事？但是古诗传达的，是做诗人当时的感情……比如刚才白鹭同学诵的《春晓》……前面三句都是铺垫，只为了酝酿最后一句的情感……‘花落知多少？’这一句的感情最浓……但说实话，我们现在理解不了这种感情……只有当我们真的知道了花的美丽，真的爱花的时候……读到这一句的时候，才会感动……而当我们读了诗词多了，当我们已经年过中年的时候，又会有更深一层的感动……花落知多少？凋谢的不只是花……还是春天……还是自己的青春……自己的生命……花落了，代表着春天过去了……春天去了，代表着时间的流动……时间的流动，代表着我们的生命每时第刻都在减少……生命的流逝是人最大的悲哀……”
“花落知多少？青年惜花的时候读到，会为花而伤心……中年之后读到，会为自己而流泪……那时候，才是真正的读懂了这首诗……”
“所以，说起来，古诗是要到青年中年之后才能读懂，那么，我们现在背诗有什么用呢？”
“积淀情感……我们现在读诗，就是为了在我们心中积淀情感……我们的感情是否充沛，代表着我们的心灵是否充满灵性……如果我们感情干涸，那么，我们将感受不到花的美丽，也感受不到生命的流逝……我们对任何事任何物都没有热爱，也就不会自觉的去做任何事……”
“所以诵诗，我们要慢读，慢慢读的时候，才有时间在心里想像诗中的画面，参悟画面中的意境和情感……
说到这里……我突然停住，哑然失笑……
听我说话的不是中学生，也不是大学生，而是一群小萝卜头……他们大概听不懂我在说什么……
不过，经过我这一大通议论，他们大概也就忘记了让我表演节目了……
我正想说，不早了，准备睡觉吧……
“你还没表演节目呢……”李绿野说……
我去……这小子是故意的还是太爱说老实话了？
我实在没想到什么节目，只好说：“那我读一首词吧……”
“大江东去……浪淘尽……风流人物……故垒西边，人道是……三国，周郎赤壁……乱石穿空惊涛拍案……卷起千堆雪……江山如画……一时多少豪杰……
遥想公瑾当年，小乔初嫁了……羽扇纶巾，雄姿英发，谈笑间，樯橹灰飞烟灭……故国神游，多情应笑我，早生华发……人生，如梦……一樽还酹江月……”
苏轼的《浪淘沙》是我最喜欢的一首词……
波澜壮阔之后的宁静……成就雄图伟业的英雄豪杰，最后归于平凡……
这是我最向往的人生境界……
诸葛丞相的理想是，光复汉室，之后退耕陇亩……
我觉得和诸葛丞相的人生境界一样，区别只在于，他做了前半段，我做了后半段……
他做了英雄，终究没有归于平凡……
我从一开始就是平凡，终究没做过英雄……
但这首词，我是真喜允，每次慢慢的读过一遍，便感动一次……
读完这首词，我还沉浸在词的意境中……
突然，一个白毛怪从厨房中滚了出来，翻滚着向我们冲来……
我去，这是什么东西？
像只动物，但浑身长满羽毛，又好像是一只大鸟……孩子的身体一样大的大鸟……
我去……
我心中第一个念头是，今天吃的鸟多了，鸟祖宗来找我们算帐了？
不过，随即摇了摇头，把这诡异的念头丢开……
可能是山里跑来的什么野兽吧……
我一边叫小萝卜们回教室躲避，一边从篝火堆中拎起一根带火的粗棍，冲了过去……
那只野兽见我冲到了近前，向我作势欲扑……
我双手持棍，戒备着……
野兽见人戒备，竟然充满智慧似的，没来扑来，似乎在等在机会……
我和野兽对恃着……
我仔细观察，想辩认这是只什么野兽……
但这里离篝火堆，有些远，火光黯淡……
隐隐约约的看着，四条腿，像头豹子，但是从头到尾，连脸上都布满了羽毛……
长着羽毛的豹子？还是像豹子的大鸟？
我去……
我是重世到了九二年，不是穿越到了玄幻世界……
老天怎么能给我弄这么个怪物出来……
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