第14章 陈寺丞上任的第一天（二合一）（1/2）

儒家有个非常显著的特点，就是重道轻术。

在儒家先贤呕心沥血将儒家思想整容成一个绝色美女献给汉武帝，完成罢黜百家独尊儒术之后，迅速将其他学派打落尘埃。

这些儒家先贤们疯狂吸收其它学派的思想化为己用，却用尽办法阻断这些学派的传承。

最终导致的结果就是这些学派的思想慢慢断层，只剩下术，并最终沦为士农工商中的“工”，比操持贱业的商人没高多少。

最初完成这一壮举的儒家先贤是自信的，他们相信在驱逐了诸子百家之后，只依靠儒家就能将这个国家治理的很好。

那时候他们虽然重道轻术，但并不排斥术。

于是他们可以出现在任何位置上并能胜任相应的职责，最典型的就是出将入相。

然而在几百年过后的大周，儒家学子虽然仍旧可以出将入相，但其实他们已经丢掉了许多“术”上的修养。

他们更乐意研究先贤的思想、儒家的经史子集，已经不再愿意学习“低贱”的术。

也许在儒家看来这是一种进化，但其实对他们治理国家并没有好处。

毕竟只靠着一群思想家，是无法治理好一个国家的。

举一个最典型的的例子，当朝宰相狄阁老虽然以刑断之能闻名天下。

无论是在朝官员还是学子，提及狄阁老的断案之能都会竖起大拇指，但若让他们专门去学习刑断之术，然后从事这方面的工作，没有多少人会愿意的。

“别说是刑断之术，就是专门研究律法的学子都很少。大周从中枢到地方，严重缺少懂法能断案的官员。”

大理寺卿徐有功就是少有的懂法能断案的人才，他曾经因为坚持法律的公正性多次顶撞武则天，导致被贬。

但每次被贬之后没过多久，武则天都会想起这位大才，然后再将他起复。

在被任命为大理寺丞的时候，很多人都告诉陈南徐有功是个严厉冷酷之人。

在他面前要时刻注意自己的言行举止，他交代的任务一定要一丝不苟的完成，否则绝对会被他臭骂甚至责罚。

听得多了，也就有了先入为主的印象。

今天是陈南真正意义上，在大理寺上班的第一天，他专门跑来这位顶头上司的值房报到。

但接下来的发展跟他想象的有些不同，这位号称十分严肃冷酷的寺卿，在见到陈南的第一时间便满脸喜色将他迎进屋里。

开口第一句话就是抱怨他，该早日来报到的。

还不等陈南解释，他自己就接着大笑说：虽然没来报到，但却已经破解一桩奇案，可让大理寺涨了不少脸。

虽然第一印象跟别人告诉的不太一样，但陈南心里仍旧没敢放松警惕，赶忙口称过奖，谦虚的像只小绵羊。

徐寺卿大为不悦，说做人不能太谦虚，有功就是有功，然后就拉着他开始大吐苦水。

听了半天，陈南才弄明白，这位老寺卿自上任以来，就在为司法系统缺少人才而苦恼不已。

这也是他在知道陈南要来大理寺任职后，高兴不已的原因。

同时也是陈南作为刑断天才，能被老寺卿和颜以待的原因。

弄明白这点后，陈南心里松口气，“既然如此，寺卿为何不费力气专门培养这方面的人才呢？”

徐有功苦着脸：“刑断之术不受重视，书院不教、学子不学。而且这种能力多是通过老师傅带徒弟的方式传承的，就如你跟狄公一般。

本来有刑断之能的官员就少，平日里职务又繁忙，带一两个徒弟还好，若是多了哪里照顾的过来？”

“可以看书自学的吗？”

“有这种书吗？”徐有功微楞。

陈南一拍脑袋，好像还真没有，他跟在老师身边这么久，连一本有关刑断的专业书籍都没见过。

老寺卿身板挺直，轻轻捋着美髯，虽然看着满脸正色，但眼珠子却在不停转动，带着些狡黠。

“其实今日你不来找我，我也会去找你的。”老头笑的渗人，陈南咽了咽口水：“寺卿找卑职是有事要吩咐吗？”

“涅羽啊，你是年轻人，又是狄公高足、刑断高手，我是想问问你，可有办法解决大周缺少刑断人才的难题？”

刑断不受重视，绝大多数学子不愿意学，少数愿意学的又没人教，这是社会现状所致。

我能有什么办法解决？陈南下意识摇头。

但是很快他又愣住，陷入了沉思中。

这的确是社会风气所致，想要改变这种风气很难。

但毕竟还是有少数人愿意学习刑断的，只要能将这部分人培养起来，将能大大缓解刑断人才荒。

断案基本可以分为两种，一种是普通案件，这类案子通过一些制式的流程和技巧，是不难破解的。

还有一种是难案奇案，这种案子就要求办案人员有高超的技能，丰富的想象和过人的推理能力。

刑断天才不好培养，但普通的断案人才还是很容易培养的。

可以先出一本刑断教材，将一些断案的制式流程、基本的推理逻辑整理出来，让那些有意愿学习的学子和官员自学，然后再通过开公开课的方式集中培养一下。

这套流程走下来，基本就能出师了，再有几年的实践磨炼，就能成为一名熟练的刑断官。

徐有功见陈南陷入思考中久久不语，顿时大喜。

小伙子这是有想法啊！

“涅羽啊，可是想到了什么？”老寺卿轻声问道。

陈南惊醒过来，急忙拱手道：“徐寺卿，卑职的确是有些想法，只是不知能否行得通？”

“说。”徐有功大喜。

“卑职受教狄公门下，经常听他讲以往的办案经历，我自己也亲手经办过一些案子。

卑职发现其实办案是有一定规律的，比如我们在判断嫌疑人是否为凶手时，要从人证、物证、动机等多方面进行分析。

如果能将这些规律整理出来，形成一本教材，再辅以经典的案例分析，绝对能快速培养出一批刑断人才。”