第011章 有关教育的问题（1/2）

千夜前世的学生时期和大多数人一样，最喜欢的是放假，最讨厌的是开学。身为一名孤儿，有些早熟的他并不抵触上课，千夜知道，对没有任何资本的自己来说，俗语中的“万般皆下品，唯有读书高”绝不是一句空话。

不抵触不代表喜欢，不如说正好相反，千夜很是厌恶天朝的“应试教育”，这种填鸭式教育的确有值得称道的地方，并为国家发掘出了众多的“精英人物”。但有人承受不了学习的压力，因而自杀也是不争的事实。

可是现实并不会伴随个人意向而改变，不想学也得学，当时的千夜还没有一技之长，只能在这方面努力。走上社会后，在寻找工作的途中，少年少女们会发现，有没有一份优秀的学历，往往会产生关键的作用。

名牌大学的毕业生，是人挑工作；杂牌毕业甚至没有学历的，就是工作挑人了，有时候就连扫厕所的工作都抢不到。而且，大多数情况下，属于后者的，苦了数年时间，获得的报酬也远远不如前者一年的年薪多。

同龄人期盼的是有无限的时间用来玩乐，上辈子千夜希望的则是把握住生活中的每分每秒。他之所以厌恶开学这段日子，是因为开学时，天朝的学生们会迎来两重艰难的试炼——漫长的开学典礼以及苦痛的军训。

这两重试炼中，最为难熬的无疑是军训。开学后进行短期军训是天朝各个高等学校（初中、高中与大学）的传统。为了逃避军训扯出一大堆理由的学生不计其数，幸运的是，学生们基本上也只要每年的九月，军训一次而已。

前世的千夜是他人眼里的“书呆子”，一直为了未来而奋斗的他忽视了锻炼，体质向来很差。军训时，三番两次地倒下已是常态。那种感觉很不好受，临近中暑却又不是中暑，心口发闷，没有明确的病症还得继续。

今世，千夜有了一具好身体，军训却没了。不管是这个世界的日本还是前世的日本，都由于政治原因，名义上表示不会组建军队，国家安全问题交由自卫队处理。向着军队学习的军训，也就自然不存在。

至于另一重试炼，开学典礼，即新学期开始的日子里隆重地举行的仪式。为学生搭起展现自我的舞台。每学期的开学典礼是总结上学期成绩，回顾上学期，对本学期的工作进行展开，新的学期新的开始——本应是这样的。

然而，直到千夜大学毕业为止，他所遇见的每一学期的开学典礼都不是学生的舞台，说是开学典礼，主要内容却只是领导讲话。丢下一句“我简短地说两句”，却唠唠叨叨、喋喋不休，犹如催眠曲让人感到困倦。

困是困了，上面在说话，也不能真的睡着，只能坐在那里发呆。更“可恶”的是，天朝人多，极少有学校具备条件将全校师生容纳于一个房间里，于是，很多时候，学生们只能搬着小板凳，在烈日下待上数小时。

他不知道这种事情是不是会发生在前世天朝的所

有学校里，是不是因为自己入学的学校只是乡下的小地方，放到国家层面上没有名气才会如此。但是，比起能够锻炼身体的军训，千夜更嫌弃纯属“浪费时间”的开学典礼。

日本的开学典礼和天朝迥然相异，这亦是理所当然的。毕竟，两个国家的教育体系从根本上就有天壤之别。日本教育主要也是“应试教育”，虽同为“应试教育”，可“日本式应试”与“天朝式应试”截然不同。

“日本式应试”更加灵活一些，数学科目内没有高等数学基本内容（不同资料说法不一，无法确定），相较天朝来说简单不少。在历史文化等方面，天朝教育是毋庸置疑的失败者，而普通的日本学生对此有着不错的了解。

考试方面，差得就更多了。日本的高校入学考试分两种，一种是中心考试。它是文部科学省（原文部省）下属机构“大学入学考试中心”组织的，出题学科包括国语、地理历史、公民、数学、理科、外国语等六学科。

中心考试和自校考试各科目成绩在总分中的比重等在于各大学的判断和决定。因每个学科包含若干个科目（如数学学科包含数学i、数学ii、工业数理、簿记等七个科目），所以出题科目多达三十一个科目。

中心考试出题的科目虽然多，但参加多少学科、多少科目的中心考试，是让所有考生都参加还是限定了部分学部（系）、部分专业的志愿者参加，中心考试和自校考试各科目成绩在总分中的比重等在于各大学的判断和决定。

简单点来说，参加科目和所占比重是由高校自行决定的。也就是说，报考理科系，可能不需要你参加过文科考试，或者这一类考试题目只占百分之十左右。这种应试与天朝的高考应试是完完全全不同的。