第一百四十二章：划时代的改革（2/2）

刘陔见二人没走，便开口问道。

“元瑜，德高，还有事吗”

“主公，属下却有一事需要禀报主公”

阮瑀向刘陔拱手一拜。

“哦，何事”

刘陔笑着看着阮瑀。

“自臣掌管学部已来，便着手在燕国和青州推广教育，后便是冀州，云州，平州，幽州，凉州，司隶等地，特别是各州学，郡学，县学，乡学，里学的建立，不过虽然教育初见成效，然臣确遇到两个问题，一是现有教育体系太过笼统，且太过分散，另一问题便是教育阻塞太过严重”

阮瑀说完，刘陔一头雾水。

“就如各乡学，里学吧，只有蒙学课程确没有更高的课程，若这些学子要想学更高的课程，就必须前往县学学习，虽然皆是免费入学，然路费和生活费确是学子自理，虽有奖学金制度，然确是杯水车薪，很多学子皆是因生计原因，最终辍学，另一个问题便是现有汉字体系太过于复杂，要想彻底学习汉字，以达到主公所设想的全民教育太过困难，更别说现在我们急缺顶级的乡里学教师，这就使得一些乡里学或者县学出来的人，甚至连最基本的汉字都认不全，而这也是属下所担心的”

阮瑀说完，向刘陔拱手一拜。

而刘陔听完，立刻明白了阮瑀所说的问题核心所在，自己在设置五级教育之时，便把乡里学设为了后世的小学，县学郡学为中学，而州学便是大学，但是如此问题便来了，乡里之中缺乏合格教师，加上百姓贫困，乡里学学完后，又没办法继续向上学习，甚至乡里学也学不全，特别是一些道路不畅的地区更甚。

而阮瑀所说的第二个问题，便是现在的汉字体系了。

现在的汉字体系大多都是繁体字，不仅复杂，而且要想彻底学习，确实非常困难，加上乡里学内的教师本就素质不高，更加重了学习的困难程度。

刘陔抬头看向了阮瑀，不愧是建安七子之一啊，不仅文采不错，看问题也直接切中要害，这两个问题一开始连自己都忽略了。

“那以元瑜之言，该当如何”

刘陔继续笑着询问道。

“禀主公，属下建议改革现有教育体系，在乡里学中除去蒙学，也加入社学内容，学习时间也扩大到十二年，同样县学郡学中也加入蒙学，同时在每个县，每个郡，每个州皆建立一所教师学院，培养顶级教师，而且属下建议各地建学不必只建一所，一些大县，大郡，可以多建学院，同时加大奖学金力度，尽量保证所有人都有机会上学，同时制定法律，统一教师资格标准和薪资待遇，以防止资源集中”

阮瑀一脸严肃的说道。

“至于汉字拓展问题，属下认为可以对三千余个常用汉字做简化处理，以简代繁，作为蒙学的基本教学，至于繁体字，则可在社学时进行教授，如此也可扫除文盲，提高全民识字率”

阮瑀说完，向刘陔一大拜。

而刘陔一脸诧异的看向了阮瑀。

人才啊，连简化汉字都想到了。

其实刘陔一直都在想将汉字简化，只是刘陔自己也有顾虑。

这简化汉字那是一个系统工程，稍有不慎便会危机整个汉文化的，而且就现在的教育来说反对的声音依然存在，更别说这个投入也是一天文数字。

自然在教育上的投入刘陔从来都不会吝啬，不过若简化汉字一出，必然引起连锁反应，其结果殊难预料啊。

刘陔皱起了眉头，低头沉思着。

“主公务虑，此事利国利民，想必不会有太多阻碍”

韩嵩见后立刻上前答道。

“我也没什么顾虑，此事却是好事，当大力推广之”

刘陔抛开了所有的顾虑，笑着说。

“这样就由你们学部牵头，先在燕国和青州扩大各学院规模，将各学细分，建蒙学，社学，大学三个学习段，同时在各郡县建立教师学院，以培养教师，你等也派人和司法府一起制定一部教育法，专门规范教育教师管理等事，至于简化汉字你们可以先行整理一些让我看看，之后再推广”

“诺，谢主公”

二人听刘陔同意后，大喜，立刻拜谢。

“对于简化汉字，你们可以去找一个人，他一定会帮你们”

“哦，何人”

阮瑀听后，一下来了兴趣。

“李玉”

二人听后一头雾水，不过还是告辞而去。

之后二人找到了李玉说上了简化汉字的事，李玉听后立刻明白这是刘陔安排的，便表示愿意协助二人简化汉字。

二人也松了一口气。

不久后，一道命令从洛阳燕王宫发出，燕王刘陔下令在燕国和青州两地建立蒙学和社学，社学分为初级社学和高级社学，各三年。

此不仅适用于乡里学，郡县学也一并设立，同时一些大郡，大县，大乡，大里，所设学院还不止一个，所有办学费用全部由燕王自己出。

同时在各郡，各县设立教师学院，面向全社会招生，系统各级教师，教师毕业后，由学部发放教师资格证，各教师持证分配上岗。

此令一处天下哗然。

大汉各地都在讨论发生在燕国和青州的事情，看来燕王刘陔打算彻底改革教育了。

此事暂且不表，。

兴平二年九月八日，辰时四刻六分，许万率领骑兵到达成都西南十五里处，而这时许万得到情报，庞羲已与两日前南下广都，现成都只有千余老弱看守，许万听后大喜，立刻下令突袭成都。

而几乎同时，刘焉接报，董扶大败，现董扶，严颜只率领数千残兵被太史慈两万余骑兵追击，大骇。

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