第一百四十二章:划时代的改革(2/2)
刘陔见二人没走,便开口问道。
“元瑜,德高,还有事吗”
“主公,属下却有一事需要禀报主公”
阮瑀向刘陔拱手一拜。
“哦,何事”
刘陔笑着看着阮瑀。
“自臣掌管学部已来,便着手在燕国和青州推广教育,后便是冀州,云州,平州,幽州,凉州,司隶等地,特别是各州学,郡学,县学,乡学,里学的建立,不过虽然教育初见成效,然臣确遇到两个问题,一是现有教育体系太过笼统,且太过分散,另一问题便是教育阻塞太过严重”
阮瑀说完,刘陔一头雾水。
“就如各乡学,里学吧,只有蒙学课程确没有更高的课程,若这些学子要想学更高的课程,就必须前往县学学习,虽然皆是免费入学,然路费和生活费确是学子自理,虽有奖学金制度,然确是杯水车薪,很多学子皆是因生计原因,最终辍学,另一个问题便是现有汉字体系太过于复杂,要想彻底学习汉字,以达到主公所设想的全民教育太过困难,更别说现在我们急缺顶级的乡里学教师,这就使得一些乡里学或者县学出来的人,甚至连最基本的汉字都认不全,而这也是属下所担心的”
阮瑀说完,向刘陔拱手一拜。
而刘陔听完,立刻明白了阮瑀所说的问题核心所在,自己在设置五级教育之时,便把乡里学设为了后世的小学,县学郡学为中学,而州学便是大学,但是如此问题便来了,乡里之中缺乏合格教师,加上百姓贫困,乡里学学完后,又没办法继续向上学习,甚至乡里学也学不全,特别是一些道路不畅的地区更甚。
而阮瑀所说的第二个问题,便是现在的汉字体系了。
现在的汉字体系大多都是繁体字,不仅复杂,而且要想彻底学习,确实非常困难,加上乡里学内的教师本就素质不高,更加重了学习的困难程度。
刘陔抬头看向了阮瑀,不愧是建安七子之一啊,不仅文采不错,看问题也直接切中要害,这两个问题一开始连自己都忽略了。
“那以元瑜之言,该当如何”
刘陔继续笑着询问道。
“禀主公,属下建议改革现有教育体系,在乡里学中除去蒙学,也加入社学内容,学习时间也扩大到十二年,同样县学郡学中也加入蒙学,同时在每个县,每个郡,每个州皆建立一所教师学院,培养顶级教师,而且属下建议各地建学不必只建一所,一些大县,大郡,可以多建学院,同时加大奖学金力度,尽量保证所有人都有机会上学,同时制定法律,统一教师资格标准和薪资待遇,以防止资源集中”
阮瑀一脸严肃的说道。
“至于汉字拓展问题,属下认为可以对三千余个常用汉字做简化处理,以简代繁,作为蒙学的基本教学,至于繁体字,则可在社学时进行教授,如此也可扫除文盲,提高全民识字率”
阮瑀说完,向刘陔一大拜。
而刘陔一脸诧异的看向了阮瑀。
人才啊,连简化汉字都想到了。
其实刘陔一直都在想将汉字简化,只是刘陔自己也有顾虑。
这简化汉字那是一个系统工程,稍有不慎便会危机整个汉文化的,而且就现在的教育来说反对的声音依然存在,更别说这个投入也是一天文数字。
自然在教育上的投入刘陔从来都不会吝啬,不过若简化汉字一出,必然引起连锁反应,其结果殊难预料啊。
刘陔皱起了眉头,低头沉思着。
“主公务虑,此事利国利民,想必不会有太多阻碍”
韩嵩见后立刻上前答道。
“我也没什么顾虑,此事却是好事,当大力推广之”
刘陔抛开了所有的顾虑,笑着说。
“这样就由你们学部牵头,先在燕国和青州扩大各学院规模,将各学细分,建蒙学,社学,大学三个学习段,同时在各郡县建立教师学院,以培养教师,你等也派人和司法府一起制定一部教育法,专门规范教育教师管理等事,至于简化汉字你们可以先行整理一些让我看看,之后再推广”
“诺,谢主公”
二人听刘陔同意后,大喜,立刻拜谢。
“对于简化汉字,你们可以去找一个人,他一定会帮你们”
“哦,何人”
阮瑀听后,一下来了兴趣。
“李玉”
二人听后一头雾水,不过还是告辞而去。
之后二人找到了李玉说上了简化汉字的事,李玉听后立刻明白这是刘陔安排的,便表示愿意协助二人简化汉字。
二人也松了一口气。
不久后,一道命令从洛阳燕王宫发出,燕王刘陔下令在燕国和青州两地建立蒙学和社学,社学分为初级社学和高级社学,各三年。
此不仅适用于乡里学,郡县学也一并设立,同时一些大郡,大县,大乡,大里,所设学院还不止一个,所有办学费用全部由燕王自己出。
同时在各郡,各县设立教师学院,面向全社会招生,系统各级教师,教师毕业后,由学部发放教师资格证,各教师持证分配上岗。
此令一处天下哗然。
大汉各地都在讨论发生在燕国和青州的事情,看来燕王刘陔打算彻底改革教育了。
此事暂且不表,。
兴平二年九月八日,辰时四刻六分,许万率领骑兵到达成都西南十五里处,而这时许万得到情报,庞羲已与两日前南下广都,现成都只有千余老弱看守,许万听后大喜,立刻下令突袭成都。
而几乎同时,刘焉接报,董扶大败,现董扶,严颜只率领数千残兵被太史慈两万余骑兵追击,大骇。
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