【275】考调背后（三）（1/2）

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政教处段文明清了清嗓子.说道：“政教处期末有两件事.一是表彰先进.一是下学期班主任安排.但现在主要是考虑先进的表彰.”

“我们按照学校的管理和评分办法.已将分数打出來了.现在主要是要讨论一下表彰多少人.”

说完.他将眼光看向向红梅.向红梅是分管政教处.所以这事她得最终提出方案.向红梅说道：“以前不是有比例吗.四分之一.全校三十个班.表彰八个就行了.”

杨一民说道：“你把前十名的读出來大家议议.”

段主任将优秀班主任的名单读了一遍.行政都小声议论起來.陈校长说道：“段主任.怎么这次出事的班主任也在优秀之列啊.这个应该一票否决吧.”

“这个是按照原來的考核办法打出來的分.是个参考.大家决定吧.”段文明看來还是比较圆滑的.

杨一民心里早就决定下学期肯定会换政教主任的.所以此时倒也并不十分计较.反而觉得应该表现得亲切一些.

但这次事件的追究却不能轻描淡写.因为如果班级不处理.就无法落实政教处的管理问題.撤掉政教主任的职务变得沒有充足理由.而且向红梅也会认为这件事与自己关系不大.

于是所有的人都会将这件事推到原來的校长身上和学生身上.要想整顿班主任、教师的工作作风根本无法进行.

这让杨一民很为难.按理说两个班的班主任在出事之后.一直派学生守护.班主任本人也坚持每天到医院.这次先进班主任的评选.看似政教处的事.实则是对杨一民对此次事件的一个态度.

他趁行政议论的时候.认真考虑了一会.然后说道：“德育工作是一个综合性很强的工作.我们要考核德育工作.得针对班级.所以大家不要将目光集中在教师个体上.而应该集中在班级的管理效果上.这次事件中.班主任在后期处理过程中也尽了很大力.如果说班主任个人.我认为他们可能付出的比一般班主任更多.”

“但事情不能这样看.这件事本身.不仅反映这个班.也是反映学校.反映我们在坐的行政领导管理方面的问題.这事局里是要求追究责任的.事情还沒结束.我们也暂时不讨论这个问題.但这两个班.安全意识教育淡薄是事实.不可能在进入学校先进班级之列.”

“我建议将评先进班主任和先进班级结合起來.将平时考核的前十五名的教师选出來.再将班级考核前十五名的选出來.各自确定一个分数比例.再进行表彰.班级出现重大事件的、教师被批评过的.都不用列入.到时向校长组织定了就行了.不必拿到行政会上讨论.”

段文明做着记录.杨一民问：“向校长、段主任.德育方面还有需要研究的吗.”

向红梅迟疑了一下.“杨校.还有几个受伤的学生在家里养伤.学校要不要去看看.”