第149章 都有自己的难处（2/2）

真是不知道长的什么脑子。

这一点，国外老师也类似，不信？搜索“尼玛!!国外大学上课玩个手机就被老师用锤子砸了”，

就能看到一位大学外国老师“处理”学生手机的过程，很“温柔礼貌”，也很“暴力”。

那么国外的学校，对待学生手机问题，如何管理和处理呢？是否有借鉴意义？

作为一个乡下的老师，每次面对现实，总感觉很无力，是鲁迅笔下的“小”，所以取名“乡下的小老师”。

但是，从内心来讲，真的不愿意形容老师是“小”，毕竟， 每一个具有老师职业的人，都不止一次把一些孩子的梦想推向了现实，也都抱着努力地化腐朽为神奇，在三尺讲台上，帮助孩子们实现理想。所以，这些实际行动，又真的跟“小”这个字相距甚远。

但是回到现实中，不得不承认：我们实在很“小”，乡下的每一个老师都显得如此渺小，所以取此名，有一些调侃，有一些无奈，但是多多少少是内心的写照，也许是一时的，但愿，以后的老师，其他地方的老师不是这样的。

乡村教师是最美丽的！水往地处流，而人则是往高处走。如果所有优秀教师都为了自己而去大城市发展，那么大山里的、或是乡村里的 孩子，就相当于失去了翅膀。什么时候才能够飞起来呢？

农村的孩子在起跑线上就输给了城里孩子，还有就是他们所处的环境及，对他们的影响也及其重要！是啊，有的家长只知道让孩子读书，但是为什么要读书，读书的重要的意义都不是十分清晰的。这些孩子就找不到取得好成绩的理由，所以不会看重成绩分数。进而导致恶性循环。所以农村的孩子们，真的是一开始就已经输了很多……有些家长只在意一时的成绩，却忽略了该如何去开发孩子的智力，帮助孩子挖掘自身的潜力、为以后的发展打基础！没有智力的孩子再怎么努力，也比不上聪明的孩子！中国教育本身就是落后的，尤其是学前教育、比某些发达国家整整落后了一百多年。

也许，老师在一些学生或者家长眼里的形象，是有一些“大”的成分的。但是注意：只是一些。在他们眼里，老师是让学生敬畏的，让家长称赞的，所以可能这些学生眼里的老师，是神秘的，有权威的，是有光环的。

但是，走到大街上，走到社会中，这些普通的老师有着怎样生活？他们的内心世界又是怎样的？作为小小的老师的我，愿意以一种直播的方式，来经书每一天发生的小事情，来记述这些平凡的日子。一来是一种记述，其次是也让人看见老师们内心的欣喜幸福，也可以看见那些挣扎无奈。并无他意，只是这样。

徐勤感叹着说道。

“嗯。“旁边有任课老师赞同地点点头。

其实这个不必等你有钱，好好奋斗，先当好老师，有机会的话去当个校长，然后逐步改善那个学校的教学理念以及教学模式，甚至有可能的话，去当管教育这一块的人，可以改变一个地区的模式，会比你在这里空想有钱了要怎么做有用的多。

把握住现在，而不是单单期望那虚无的将来。只要现在做好了，其实将来自然会好的，把自己能控制的做好，能影响的影响；对于无能为力的，放平心态+做好自己该做的，充实自己。

“班里一学生问我要一张照片，问其原因，不语。再问，居然红了眼睛。原来是家里觉得城里生活负担太重，想把他转回老家上学，他说：“以后看不见老师就看看老师的照片吧。”感动，无语！后来找了他父亲交流，说服他父亲让他留在了原校。“

“唉，真是个有爱的班集体啊。”林海说道。

“因为评职称轮岗，不得不调离原校，收到班里学生的来信，说同学们都很想我，想约我见面。感动！那几封信啊明信片的我一直好好地保存着。

午饭时，打饭窗口排了老长的队，等我端着饭回到班级所在座位，发现和我同桌的几位同学都还没动勺，隔壁班的老师告诉我，他们不肯先吃，非得等我来了一起吃。”