第三十一章 给同学讲课（1/2）

同学们尤其是一些大男同学，第一次见到如此明艳动人的潘圆圆，惊为天人。得知是潘小雷的姐姐，后不自觉的扭头看向潘小雷，想找出个对比。潘圆圆对这种眼神见多了，也不觉得稀奇，反而拿出高中教师的派头，指挥大家搬东西。

一班同学忙着把乐器设备挪到教研室。教研室离包巳教室不远，关上教室门，一窝蜂过来挤着围坐在四周。包巳把电子琴摆放在面前，刘老师连忙连接电源，录音机也装上空白带，连上电源。

包巳示意大家安静，却拿过二胡，打开电子琴录音功能，拉起二胡起来。

刘老师没见过包巳拉过二胡，见他姿势很自然，直接就慢捻细拉，昂扬的旋律流水一样流淌出来，正是十五的月亮前奏，包巳停顿下来，飞快打开电子琴的记忆功能，几乎同时，把预置伴奏打开，音量调大，等一段落过去，没等节奏停下，音量调小，再次拾起弓弦，接着拉了起来。

一曲终了，包巳笑着说：“这是先预录一些节奏和前奏，下面正式录音，请不要大声。”包巳打开电子琴里刚才的录音，自己跟着节奏加入琴声，边弹边唱起来。

潘圆圆并不知道电子琴还有这样的功能，这种新款乐器她也没玩过。也没有见到包巳过摆弄电子琴，他怎么会使用？是怎么做到的？这世上难道真的有生而知之吗？

包巳把琴声音色调得明亮而悠扬，更衬托出军人的思念家乡情绪非常浓郁，表达的思念之情更加强烈，后一段曲调调整一下，又转为激昂豪迈起来，表现出军人所拥有的国家安全大于小家利益的情怀。

包巳唱完，示意暂停。大家热烈鼓掌起来。包巳说：“先复制下来，听一遍效果再说。这首歌原本该是女生唱的，丁香的嗓音暂时还不行，不够成熟。潘老师唱起来最合适，可以表现出成年人的韵味，要不咱们再录一遍试试。”

录音机的内录功能很强大，包巳的原唱复制很快，包巳盯着磁带上粘贴的那块白色小胶布，一过磁头立刻就暂停。然后倒带，然后播放，第一次摆弄就很熟练。

机器很逼真地还原了刚才的演绎，大家不用看包巳手忙脚乱的表演了，直接听歌曲，顿时感觉比一些广播里的歌曲更好听，节奏感更明快。

见潘圆圆跃跃欲试，包巳换了盘磁带，重新弹琴伴奏，这次就更加熟练，过门之后，抬手示意她开口。潘圆圆声线圆润明亮，曲子练习的很熟练，感情也把握的恰到好处。包巳一时觉得，由她替代董文桦也不是不行。

这盘磁带再次被复制，然后包巳开始下一曲。

《我的未来不是梦》由包巳自己来独自歌唱，一遍成功，这次的演唱，包巳很投入，声音夹带点张雨生的原有味道，更显得特具韵味，体现一种积极努力拼搏向上的精神。

音效节奏的设定，包巳信手设定，都是最合适的，叫潘圆圆更加惊奇。

接下来，同学们听包巳演唱《弯弯的月亮》，陪伴他体会词曲中那种无奈和悲怆。听着《中华民谣》又仿佛看到那种自由自在漫步的祖国山水间，游逛在历史名胜古迹里的散漫心情。听着《顺流逆流》，体会人生不如意并努力拼搏之后的感受，心头觉得有些压抑。

后面一首《窗外》又觉得

清新无比，这才是真正少年追求女孩的内心感受，想表示又不敢表达的犹豫心情，朦胧的甜蜜贴切而准确，这才是真正的包巳啊！令几个女生脸红起来。

刘老师按下暂停键，大家再次热烈鼓掌。

潘圆圆说：“你把那首歌唱祖国的歌曲也加进去吧！他的思想境界很有高度，也可以在学校里先流传一下，打开知名度是很必要的。我复制一盘，带到县二高，在校园播放，替你扬扬名。这样可以争取更多的资源和利益。”

包巳考虑一下，见同学们一脸期待，说：“好吧！”

校园歌曲，还带有民谣的明快风格曲调叫同学们很喜爱，包巳把电子琴伴奏音乐调得稍低，突出表现人声里的豪迈自信，一曲唱完。刘老师按下停止键，立刻开始复制下来。

连续复制四盘，又把潘圆圆唱的那盘磁带和另几首歌组合起来，编辑在一起。搞得包巳也不明白了。

同学们离开了，嘴里已经在哼唱新歌：我们都有一个家名字叫中国......

潘圆圆帮着整理磁带，在上面做上标记，很小心地说：“包巳！你说你可以出口成曲的，能不能再哼一首，给姐姐开开眼？最好是男女对唱。”

刘秋秋和丁香一直没走，还在对照记忆，默写歌词呢！听潘圆圆一说，耳朵顿时竖了起来。

包巳说：“有句歌词叫小曲好唱口难开，有些歌不能随便唱的，你确定要听听，还是想学唱？”

“有什么歌不能唱的，你随便唱唱，我随便听听。”潘圆圆很不理解包巳的话。