第九百七十三章 腼腆的女生（1/2）

最快更新那些年的奋斗人生最新章节！

我就是一个比较腼腆的女生，这一点应该是没有什么意外的，这一点的话我觉得不但是我承认，而且是我附近所有的人都承认。

谁说上艺术学校的女生就不能腼腆了，谁说在夜场当驻唱歌手的女生就不能腼腆了，在其中之间没有什么必然的联系好不好。

这个条件既不是充分不必要条件，也不是必要不充分条件，因为去夜场玩的女生并不一定是外向的女生，在夜场玩的女生也不一定不腼腆，不在夜场玩的女生也不一定不外向，所以如果真的按照那个高中数学所说的什么必要不充分充分不必要啦，我觉得这个条件的话应该是一个既不充分也不必要条件。

前后推算是推算不成功的。

反正我记得在学习高中数学的时候，有两个东西把我整的都给蒙了，好长时间才别过来劲儿，第一个事情就是那个排列组合的问题，我也不知道为什么男的对于这个排列组合是真的好像很有天赋。

学习比我差的，而且还是差上不少的，感觉对这个事情的理解程度比我高不少，而且他们在学习这个东西的时候好像是真的真的很快的。

听老师讲了课之后，在下面做几道题之后，那一次的模拟考试都比我考得好，当然那一次的模拟考试就是一个单元性的考试，所以比我考得好也是很正常的。

这种单元性的考试还是看个人的兴趣，至少我觉得是这个样子的。

但是看他们那么轻松的样子我就可能没有那么轻松了，又或者说他们只是看起来轻松而已，但是如果大部分的男生都这个样子的话，好像就有点不正常了，这可能就涉及到一个思维方式的问题了。

虽然和智商可能没有什么太大的关系，但是我觉得这个和思维方式应该是有不少的关系。

研究表明男生和女生的思维方式就是不一样，这个地方我觉得很可能并不是来源于基因，是来源于家庭对于男生和女生的教育概念，一种无形的教育或者是一种很微小看不出来的教育方式导致了男生和女生在这条道路上分开得越来越远。

其实我这个人不是特别的相信智商这个东西的，准确的说大部分的人好像都不适用于这种情况，我记得好像在一个挺好玩儿的网站上有一句这样的话。

就是大部分人竞争的程度还轮不到拼基因的地步，或者是天赋的地步。

这句话的意思就是如果是竞争的话，其实好像努力就够了，自律就有点够了，这句话为什么能够得到我的青睐，其实并不一定是这个话说的那么的对，我觉得这句话能够得到我青睐的最主要的一个原因就是大部分人。

大部分人能够凭借的这个方法把拔尖的话，其实这个意思也就是说给了我们很多的希望，给了我们这些普通的人很多的希望，在与别人的竞争过程中如果仅仅靠自律就能够压别人一头的话，我们就会觉得自己还有一点点希望。

当然了我觉得这句话还是有一个深层的意思，这个深层次的意思就是还有小部分人他们天赋确实非常好，这个天赋可能是来源于基因，也可能是来源于智商，当然还有可能是来源于自己的父母辈。

在我的理解很难，就是我们既然达不到这个地步的话，我们就没有任何的必要和对方较量，你和对方去交流的话也不是一件特别好的事情，因为很容易造成自卑感。

那么你现在需要做的事情就是利用自己的努力和自律去打败你这些同一起跑线的人就可以了，到时候你要做的事情都已经能够达到一个非常好的地步了。

当然不同的人对这句话可能有不同的理解，但是我理解的是对自己还比较正能量的一方面，人就是要活得开心一点，其实我现在可能没有理解到太大的竞争压力。

但是我觉得人生也就是几十年，如果真的活得很累为以后或者是为未知的几百年来活的话，好像真的没有什么好的意思啊。

我这个几百年的意思就是在于为自己的后代建立一个更好的平台，很多人活着好像都是为了这个东西。

让自己的血脉能够继承下去，我真心觉得如果不存在所谓的阴界的话，这种事情真心我认为没有什么太大的意义，我的后代活得再好我也看不到了，我作为一捧黄土我要做的事情就是在变成黄土之前尽可能的让自己的人生充满了快乐和意义。

当然了现在的这个想法只是一个目前，也不一定说以后这个想fǎ hui不会发生一个改变，以后会不会对这个想法产生一些怀疑甚至对现在的自己产生一个嘲笑，这都是不确定的一个事情。

但是现在我觉得怎么想的就怎么样说出来，至少我还算是一个比较真诚的人吧。

当然这句话其实是说的有点过了，刚才就是在说一个高中的排列组合的问题，高中的排列组合就是说到了一个男女生思维差别的问题。

我认为这个东西确实是存在的，如果不存在的话我也就不敢去说了，至少在我们班确实出现这种情况，在这种单元模拟情况之下确实有些男生都比我高多了。

所以在那一次单元的模拟考试当中我的名字飞速往下降，这也就导致了我妈妈对我的不满，然后去学校那边问了一下。

还以为我在最近的时候发生了一些不正常的情况，可能发生了一些别的事情打扰了我的学习，但是这种事情显然是一个很荒谬的事情。

现在没有任何的事情是打扰我学习的事情，因为我确实没有什么多余的时间做那些他们能够做的事情，比如说上上网，玩玩手机，看看，聊聊天，谈谈恋爱。

话说这种事情在上高中的时候谁不愿意去做，但是不能够做到很大的一个原因就是在于没有时间，当一天24个小时除去八个小时甚至说六个小时左右的睡觉时间，然后再除去一个小时左右的吃饭的时间，然后再除去一个多小时休息的时间。

也就是说现在我的时间在14个小时左右，14个小时基本上不是家长就是老师，还谈恋爱呢，连培养感情的时间都没有上哪里去谈恋爱，很显然我特别想知道那种谈恋爱的滋味，当然这一个事情在高中的时候确实不算是一个特别好的事情。

我只是说一下这个问题而已。

那时候引起了我妈妈的注意力，我爸爸其实对我也很关心，但是她的关系一般不是表现在明面上，他们在商量某件事情的时候肯定是两者都发出表述自己的意见，只不过是最后拍板决定或者是去实行的人是我妈妈。

于是乎我妈妈就去找老师问了一下，还好这个老师算是比较好的，说的话也没有那么的极端，说话的时候是一个比较中肯的态度的。

就是说单元的模拟，名次的升降是很正常的，因为这个知识点的不同，有的人擅长有的人不擅长，所以有的人可能学的比较慢有的人可能学的比较好，再加上考试的模拟时间都是一样的，于是乎肯定会出现一些考得比较好的，一些考的比较差的。

但是这个事情是不代表这一项学了就不好，其实高考的时候也是需要靠整体的知识啊。

其实老师解释的还算不错，但是每个家长的心都是很迫切的，这一点是绝对绝对可以理解的，尤其是站在我这个角度上面，我也是绝对绝对可以理解这件事情。

只不过当时我不太理解，而且我妈妈做的好像是有点极端了，我妈妈都认为是这个样子的：高考虽然是考全面的，但是这也是属于这次高考里面的一项内容啊，如果这个地方学的不好的话，那也是影响整体的分数啊。

然后就把一些道理苦口婆心的和我说了一下，什么一分压千人啊，什么这个也要学好，人要全面发展啊。

其实我特别想知道一件事情，如果让我妈妈当一个媒婆的话，会不会有比较大的成就，至少不像现在这个样子，把所有的心思放在我的身上，最后还没有达到一个什么样好的结果。

当然我并不是说嘲讽我的mother，我只是说确实有点矫枉过正的意思。

就这一个小小的单元测试弄的我是鸡飞狗跳的，吓得我简直就是不敢再放松任何的一个单元了。

我记得当时还吵了一小架，因为最主要的就是在于他们在说话的时候没有什么创新，老是那几句话哎呀，即使那几句话是非常的正确的，老听这些话肯定又起茧子了。

如果我说我妈妈说了几句话之后你们肯定是会引起共鸣的。

比如这样的话：孩子呀你现在学习条件多好啊，不用担心吃，不用担心喝，不用担心穿的。

是不是get到了共同的点，是不是觉得这句话好熟悉好熟悉啊，是不是在记忆当中有那么一句话又冒了出来。

当然了这还不算完我再给你说：哎呀你知道那个谁谁小时候在上学都没有棉裤穿，你看看人家现在考了什么大学，当了什么单位的主任，多少钱的工资啊。

这句话是不是又找到了共同点，是不是感觉又特别的熟悉，而且这个人很可能是你的长辈，大约是你上一辈的人，他们在上学的时候可能是农村的比较苦，如果说再加一句话的话，就是这个样子：

人家当时上学的时候离学校十来公里，而且还需要趟水，冬天的时候都没有棉鞋穿，而且吃饭只吃煎饼，然后带一点小咸菜。

你一定能听说过这样的话，如果你再不好好学习的时候，或者是你成绩考得比较差的时候，我绝对绝对敢保证大部分的人都听过这样的话。

当然了这些话还没完，其实还有很多好玩的，不过我其实就想分析这个十来公里，这个路程的话我真心觉得有点夸张了。

并不是说我认为不可能存在十来公里的人，就是肯定存在离学校十来公里路程的学生，但是我一定不认为他们口中所说的这个十来公里是一个正确的路程。

至于说为什么，我觉得很容易说出来这件事情，因为他们在说事情的时候都是很容易夸张的，不信的话你可以想一下以前的时候，你学习一个小时的时候，你和你妈妈说妈妈我学习了一个小时可不可以玩一下。

你妈妈一定会说：玩什么玩，连半个小时都没有到，才学了那么点的时间怎么好意思玩啊，再学一个小时然后再玩。

但是当你玩儿了一会儿的时候还不到半个小时，这个时候你妈妈走过来对你说：你看看你都玩了一个小时了，还不停止，赶紧学习去。

是不是又感觉到特别的熟悉了，是不是又感觉到我说了你们的心窝子上面去了。

当然啦这个事情是要辩证去看的，孩子在玩游戏的时候和在学习的时候他把集中的注意力是不一样的，也许他学习了一个小时牛校的学习时间只有半个小时甚至说20分钟。

但是他玩一个小时游戏的时间基本上是百分之百集中一定的注意力的。

当然了这里其实我就是想说这个对于时间的把握的问题，家长总是喜欢把这个时间调到自己喜欢的上面，说它快它就快，说它慢它就慢。

所以我才对这个路程产生了一定的质疑，不对，我认为这个路程就是假的。

他们总是把一些对自己比较优势的地方无限地延长，对自己一些比较劣势的地方无限地减少。

如果根据时间的话我们可以这样做，就是可以这样设想一下。

假设你有一个同学他离学校的路程是六公里，你离学校的路程是五公里，有一天你对你妈妈说：“妈妈我离学校好远啊我可不可以要一辆自行车呀？”

但是你妈妈不想给你买自行车，可能觉得危险也可能觉得你容易存在攀比的意思{这里只是打个比方并不是说自行车在那个时候有多么贵，或者说自行车在这个时候有多么贵，如果不觉得不太贴切实际的话，可以把这个自行车我们换成电动车}。

所以你妈妈就这样对你说：“你看看你同学谁谁，人家离学校十来公里人家都没有说累，人家依旧是跑着上学的，你看看你离学校才两三公里你就说累了，还想要自行车，要什么自行车呀！”

是不是立马就找到了感觉，是不是立马就觉得你父母口中说的那个十来公里是错误的，或者是根本夸张的。

本来差距只有一公里，但是就是因为有差距，就立马可以把这个差距无限的拉长，然后就变成了七八公里。

这个时候你就会想苍天呀，原来我的同学那么厉害。

这就是经常父母说的一句话，我只是通过上面的例子对父母说的一些话确实是提出了质疑，在他们对于教育这方面有利的数据他们肯定是会让这个数据看起来更有说服力，只是太容易夸大导致这个数据反而是没有什么说服力的，就是太过于极端反而就导致了另一个极端。

可能这也就是传说中的物极必反吧。

当然父母说的话这些还远远不够我还可以继续举出来例子，就比如说下面的例子：

你们现在多好啊，学习用的本子要多少有多少，你知道我们以前吗本子必须两面用，而且用完还不舍得扔一本一本的放好，放好了之后以后卖破烂。

那个时候我们的桌子和板凳都是缺胳膊少腿的，黑板就是刷了一层锅底灰，粉笔在锅底会让显得特别的刺耳{说起来这个我就有点受不了了，所以这个话题不多说了}，而且教室里面没暖气冬天冻得小手通红。

我相信如果你一句话都没有听到过的话，要不就是一个非常好的学生，也就是说家长是不会管你的老师也不会管你，你非常的自觉，所以老师和家长也不会对你说这样类似的话。

又或者是你是一个非常非常差的学生，当然这里他并不是说人品还有其他的问题，我只是说单纯的学习的方面。

这个时候老师已经对你放弃了，家长也已经对你放弃了，所以自然而然也不会说这些话。

但是我真心相信大部分的学生是听过这些话的，不但是听过这些话的，而且这些话听着都已经起茧子了。

但我的那个排列组合没有做好的时候，就是那一个单元测试卷，然后我妈开始教育我了，这些话也就自然而然的蹦出来了。