第27章 29节 受害者（1/2）

——当别的同学在画些房子树木、看上去十分滑稽的动物或者看不出形状的事物的时候，他却拿起了在校门口花两块钱巨资买的崭新的钢尺和自动铅笔画起了火箭。

不过那时候火箭在他心中仍是个十分模糊的概念，他只是在第一次看到那个东西的时候就被他硬朗的金属表面、强大的喷射火焰以及升空时弥漫的蒸汽和烟雾给吸引了，当然，火箭旁边的发射架也是至关重要的。他忘记了那是在电视上看到的哪个国家的火箭，只记得当倒计时完毕，火箭升空的瞬间，耀眼的火光、摄像机画面的震动以及刺耳的噪音所带来的澎湃的力量感，那种感觉深深吸引了他，让他难以自拔。

当火箭逐渐升空，拖着长长的灰色烟雾，如同一颗冉冉升起的星星，它爆发出来的光芒经过摄像机的折射，在电视上变成了长长地一条，将画面里蔚蓝的天空一分为二，直到一级分离时几个看不清模样的黑块从那一抹光明上分离…然后是二级分离，那颗太阳在电视里变得越来越小，也越来越微弱，仿佛被苍穹夺走了魂魄。

他从未想象过，世上竟有如此令人热血沸腾的画面，从此，这玩意就在它心里深深扎根了，只是后来因为各种原因，他都没法朝着这一方面发展，说得直白些，就是父母不明白，家里也没钱。

尹辰想要将那副画面在白纸上表现出来，但他对于火箭只剩下了一个模糊的印象，毕竟那时候网络还未兴起，想要从外界获取知识最好也是唯一的途径就是电视，不过电视上那么多个频道，他只是恰好在合适的时间合适的频道看到了那个令他魂牵梦绕的东西，仿佛看到了自己的初恋，未来的老婆，命中注定的爱人。

……只是，他却只能记得它的大概轮廓——脑袋是尖尖的，身子长长的，上面有圆形的窗户，然后屁股上有尾翼。对了，还有最重要的火焰，以及一同被喷射出来的烟雾和蒸汽，它们就环绕在火箭的周围，宛若仙境……尹辰一笔一画，将还能回忆起的东西慢慢画在画本上。

线条要直、结构要对称、火焰也要对称，因为它是从这个精密的机械结构中喷射出来的……对了，天上还得要云，表现出火箭的高度，发射架……哎呀本子不够大，画不下的干脆就不要了，火焰应该更长，但是画不下……哎呀算了，下一次就找张更大的纸来……

完成了，看着自己的作品，尹辰很是满意，这是他在当时完成度很高的一张画，他甚至为漂泊的烟雾画上了阴影……

他满意地交上了这幅画，期望得到一个令他满意的结果。当时学生的作业评级用的是“优良中差”这么个标准，结果呢，他花了好大心思弄出来的作品得了个“中”。

他忘了那是几年级的事，只记得那是自己上学以来第一次得“中”。

不过，他没有为此感到气馁，而是失去了继续画下去的动力，他不明白为何自己呕心沥血画出来的东西会得到这么个成绩，所以他又对比了同学们的作品，结论是自己的画并不差——也许是因为自己没按照老师的要求来？

但她不是说让y她们画想画的么？不然他干嘛要画火箭……

当他努力表现出自己最好的一面却得到这样的结果，虽然沮丧，却不像其他人一样哭泣或是埋怨，他淡然地看着那个“中”字，将所有的委屈都迈进心里，从此，他开始收起自己的内心，变得沉默，并以这种状态静静地观察周围的世界。

以至于在之后的日子里，他变得让人觉得难以接近。

若不是曾经受到伤害，谁又会一开始就对他人表现出自己防御性的一面，那一个字，在他的心中刻下重重的伤痕。

这根本就不是正确的教育，尤其是在这个关键的年龄段，否则尹辰也不会如此反感。也正是因为如此，他才会如此担忧墨缘的发展。

比较懒惰总比勤奋容易，堕落总比升华轻松，得多。

作为教育者，他们本该引导他走向正确的道路，而不是把他推向深渊，比起其他人乱画一通，橡皮的痕迹在画纸上翻腾，整张纸上都是花花绿绿的印子而言，他画的东西要精准、简洁且干净得多，莫非是是少了那些被擦除的痕迹和略显凌乱肮脏的画面让老师觉得他不够勤奋，还是因为他没有上色？

他不知道是何种原因，只是牢牢地记住了这件事，对他而言这是耻辱。

结果，他们将他推向了深渊，让他过早地认清了现实，就因为这事，他还遭到过同学的嘲笑。他们只看得见那个奇异的评分而不会在意被压在这个分数之下的他的心血，更不会在意他究竟画了什么，画得如何。

他们毫无分辨是非的能力，这让尹辰觉得自己是异类并感到深深的寒意，他不知道自己为何和他们有着完全不同的想法。

他记得自己五年级的期末考试，数学考了96分——就像是针对他一般，老师说98分以上的人可以不做数学寒假作业，他觉得这很不公平，可事实就是事实，当他向同学抱怨，同学们却觉得他是在取笑他们，那次考试特别难，有很多人没及格，因此他们以为他是在借此炫耀。他觉得自己被孤立了，就像他们无法和自己好好交流，而他自己也无法和成绩更好的人处在同一个圈子一样。

人们总是擅长挑拨别人的缺点而忽略他们的优点，因为也只有这样他们才能证明自己是对的，这点连老师也不例外，就像这一次，那试卷上的两个叉成了影响事情结果的绝对因素。

尹辰多希望他们能给予自己更多的鼓励而不是批评，让他小时候的学生生涯多一些阳光，可是他没有得到阳光，父母在周末也不放过他，给他报了莫名其妙的作文补习班，他竭力反抗，却无济于事。只是他被迫参加这种活动，结果也没有好到哪去，那段时间他在补习班上写的作文只能用稀烂来形容，因为他根本不喜欢这个，并从心底抗拒父母的这种行为——既浪费钱，也浪费自己的时间，只是他们才不理会，搬出那套“是为你好”的长篇大论就是一阵招呼，若是说不过那就得动手。

在铁拳面前，他只好就范。然后呢，他不想学也不想听，每个周末来到补习班也不过是好向父母交差。

真是糟糕透顶，补习班没能给他带来任何好处，反倒是让他情绪低落……至于后面开始写小说，他肯定那绝不是因为这个狗屁补习班的影响，否则他在当时应该对这玩意很感兴趣才对。

说到底，能不能让学生产生对一门学科兴趣，是一个老师的必修课，只是大多数老师不在意这些，也达不到相应的水准——尹辰所上的公立学校班上有六十多人，老师也是很累的，所以他们不可能站在学生的角度去思考，而是把自己的见解和现实带到了原本天马行空的他们的世界，而尹辰也绝不会是唯一的受害者。

他更像是这条不怎么光彩的教育产业生产线上的次品——只要产量足够大，总是会出那么几个精品的。