第三百零三章 模拟人生（2/2）

撒胡说道：“我突然想到，我们不是在伦理上无法接受大量克隆人类吗？那我们可以生出新的人类。”

史蒂夫说道：“但是那要耗费多少人生周期啊。”

约瑟夫说道：“我好像明白撒胡兄弟的意思了，请您继续说。”

撒胡说道：“好的，我们现在在这个星球上的人类，基本上都是少男少女的身体状态，所以暂时还无法真正自然繁衍。但是我们的心智都是成年人的，我们之前也允许谈恋爱，只是很多人基本没有达到那些功能罢了，虽然现在我听说一部分人有了这些关系。”

麦克说道：“你小子还惦记着你的小护士吧，哈哈，开个玩笑，撒胡兄弟别介意哟。”

撒胡说道：“所以我才说，可以用模拟人生的游戏，加速我们繁衍的速度，那这样在伦理上，大家才能够接受。”

麦克说道：“撒胡兄弟的建议我也明白了！我能接受！”

史蒂夫说道：“虽然我大概知道点意思了，但是你们年轻人玩的那什么游戏，我一向不喜欢，所以不敢妄加评论，请问具体是怎么操作呢，撒胡兄弟。”

撒胡说道：“我们可以设置一个在线游戏程序，邀请一号基地内的所有少男少女空闲的时候加入游戏中，让他们自由恋爱，自由结婚，自由生子。”

史蒂夫说道：“我明白了，模拟人生的游戏速度是不是很快，可能是几个小时就是一局，也就算是游戏人物的一辈子，是这个意思吧？”

撒胡说道：“差不多就是这个意思，如果现实中有恋人，他们也可以立即在这个游戏里结婚，然后一起养育、教育自己的孩子，而实际上，这个游戏是链接着克隆舱的，游戏的某一对男女双方，可以将自己的基因分别注入克隆舱，那生出来的孩子，就是真正的他们两个的后代，而他们在游戏里所进行的教育和教导，乃至送孩子去学校学习的知识，更乃至这个孩子的整个成长过程中接触的社交圈，就可以直接输入克隆舱内这个孩子的大脑内。等他出舱，他依然是一个完整的真正意义上的有幼年、童年，青少年时期记忆，有知识、文化，有自己的世界观的严格意义上的一个人类，而不是单纯的一个没有自我意识的克隆人。”

史蒂夫说道：“教育和教导，是不是在游戏里，父母用鼠标或者语音控制，打开一个盒子，或者点击一个游戏界面内的虚拟按键，然后就可以实施？而不是说非要一个字一个字地去教孩子识字，一个道理一个道理地告诉孩子人生的道路该如何走。”

麦克说道：“史蒂夫大哥，您还说您不玩游戏呢，不但是模拟人生类游戏，很多其它类型的游戏也是有这些概念的。比如一些您可能感兴趣的战争类游戏，游戏的主角从一个小兵开始经历过无数战役，慢慢成长为一名将军，而他从小兵到将军的整个过程，肯定要学习新的军事理论和知识，但这个过程，由漫长的几年，十几年，几十年，变为游戏中的一个简单操作，比如学到某一样武器的操作方法，比如去军事学院进修回来后晋升军衔，又比如从只知道领导一个排，变为可以游刃有余地指挥千军万马。”

史蒂夫说道：“明白了明白了，关于游戏，好歹我小时候也偶尔看别人玩过，只是我从小喜欢枪炮，所以几乎没怎么玩过罢了。现在加上麦克兄弟的一番比喻，我完全能够理解撒胡的意思啦，我也能接受这个办法。”