110 科学教育（2/2）

“与其面对这样的结果，为什么不从一开始，就把孩子们丢进工厂、社会、公司中发展，这样看来，要高效太多了。同时，教育反而让农夫和工人的儿子，不安稳于社会现状，他们希望改变自己的命运，他们就像一个个变数，一个个不稳定的存在。”（注1）

启白对于这番话不能苟同，眉头微微皱起。

不过此时，时五却话锋一转，“但出于以上考虑的人，他们似乎还遗漏了一个重要的部分。”

启白有了兴趣，向前多跨了一步，和时五并排前行。

时五伸出一根手指：“科技。”

“在变异纪之前，人类的文明为什么能达到那样的辉煌。那是因为，在两三百年前基础科学有了极大进步，然后通过这两三百年的时间，这些尖端科学的成果，从顶端反补人类社会的中下层，基础科学丰富了生活物质、提高生活水平。”

“对于人类最重要的是什么？生存。但你要知道一点，现在的人口是会无限膨胀的，并且只增不减，这颗星球对于我们来说愈发拥挤，它是注定容不下我们的。所以，基础科学进步，就于人类未来的命运息息相关。一旦哪天，基础科学彻底停步了，人类文明也会被困死在原地。”

“如果你理解了这点，那么教育这个不合理的现象，就可以很好得到解释了。”时五一顿：“教育就是这个世界上最大的筛子，所有的政权都建立了这个系统，它们花掉十几二十年的时间，庞大的人口基数中，剔除所有无用的废物，找到那些，能为基础科学做出进一步的人，因为这是未来。”

启白顿了顿，他从未接触过这种想，“所以您目前的想法是……”

时五点了点头，“现在这个职责落在我们身上，教育与科技，这是两项不容被延误的事情。”

“对于您的要求，我会全力支持的。”启白点头应允。

时五眼睛笑成了条缝，他拍了拍启白的肩膀，“今天就说这些吧！具体的事？我累了，明天再说吧！”

“行！”

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西线，入夜。

启白躺在床上有些辗转反侧，这倒不是因为他被白天时五那番话震撼到了。

而是他感觉自己身体很热，就像是着火了。

身体中每个细胞都在燃烧，血液在沸腾，大脑无法冷静，他能准确描绘出那种感觉。

是欲望、青欲。

那种来自于人体最原始的欲望，在荷尔蒙的激发下，大脑中人体的奖励继续在不断发出信号。

这种感觉不正常，启白也不知道，自己这是这么了！

这一晚，启白没有睡着。

这种欲望已经变成一种折磨，他被迫把自己浸泡与浴缸的冷水中，但这并没有用！

那种思维，依然在摧残他意志。

一点点、一点点。

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这个注释写显眼点。

注一：这是古斯塔夫·勒庞的《乌合之众》的观点，书里的说法更偏激，我还稍微简略了下，不要撕我。