第八十四章 教与学（2/2）

被搬在教室中的大量被扎好线的书札便是他们摘抄的对象，这些书札里有苏折自己些的一些东西，也有从各分舵中摘抄过来的一些典故事例，有民间的，也有官场的，士农工商各个阶级的都有，各种典故、纠纷事件、解决方案等等，分门别类的码放在别苑的临时教室中。

有了六年的道德教育的养成与塑形后，苏折便不必再为学生们的【德行】培养发愁，只需要偶尔的监督、鞭策与鼓励，然后往他们的脑海中【灌溉】知识，提高他们的眼界与动手能力便可以了....

不过苏折规定了他们摘抄的顺序，需要依着农、工、商、士的排序进行摘抄，每个阶层的书札只能摘抄三天，摘抄的书籍归自己所有....

这种教育的方式开头极为省心，因为学生们很珍惜这来之不易的学习机会，所以才会更加刻苦、自律。因为刻苦、自律才会形成很好的学习氛围，正是因为这种气氛的存在，所以才能成就极为特别的无为而治教学管理方式。

为什么前世的一些名牌学府能适应那种宽松的教学氛围，一般的学府却画虎不成反类犬，就是在学院的气氛以及学生的学习态度、导师的责任感。学生的学习态度一种是混，一种是学，无论是混还是学，当某一种方式独大的时候，它就会形成一种特殊的氛围。而导师的教学态度呢，也有这本质的区别。

苏折也至此将临时的【办公书房】移到了这个教室里，每天都会找出一些事例进行详解，然后加大了自然课程的启发与浅层的物理教学，以及初级几何与简单方程式的讲解，这些东西都是改变生产力的前提，就算是稍稍涉及也是好的。

当然苏折简明扼要的讲述的最重要的一课，便是管理学，代号先生的【本质工作】，其起步的职务便是【管理层】。这涉及了极为庞大的知识体系，例如如何拆分十大经典管理学定律：彼得原理、酒与污水定律等等，又如何将其篡改定位然后深入浅出，且逻辑清晰将这些东西接入学生的思维等。

当然任何时代都离不开一们学问，那就是社交，这是人类与之俱来的能力，却也是永远学不完的东西...

萃取出厚黑学中的精华，让学生们了解人性的两面性，如何把握好这个度，让自己的学生做一个有【底线】的人。同时，还涉及到粗浅的心理学知识等等，许多闻所未闻的东西都会伴随着一些实例被苏折讲述出来，以供学生们理解参详等等，都是苏折需要做的事情，精英制的教学方式自然有它的优点----尽可能的因材施教，而缺点便是---规模无法扩大。

其次便是浅层次的管理学，苏折站在讲台上沉声的讲述着酒与污水定律，讲课的习惯便是先让学生们预习，然后再去详解，这样更容易让学生们深层的理解与铭记

“酒与污水定律是指把一匙酒倒进一桶污水，得到的是一桶污水；如果把一匙污水倒进一桶酒，得到的还是一桶污水。”

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