第九十八章 难道这样的教育,就不是系统性癌变吗?（2/2）

老校长在会议上几次落泪。和大家真情告别。他说，“我们从事的事业就是教书育人，这些孩子可都是祖国的未来啊……”

这是她们在一起第一次谈及小升初的话题。而这个话题一开始就是一个悲剧。

赵美婷突然觉得这个故事一下子离自己这么近，令她害怕……“那我一定先要处理好调换座位的事……”

“‘一切从娃娃抓起，都成了中国教育的主导思想，我们的教育实际上从胎儿就开始了，孩子两三岁就上幼儿园，有的一岁多就被妈妈抱进了亲子班，这哪里是不让孩子输在起跑线上？这分明是不让幼儿不输在起爬线上……”赵美婷说。

“许多孩子在民办幼儿园里，其实都学完了小学一年级的课程。教育局不允许公办幼儿园教知识，可是一放学，许多家长又会直接他孩子拽进外面的幼小衔接班。”赵美婷说，“这些家长是疯了吗？”

梅格玲说：“我们的教材的难度，其实早都超过了一些西方发达国家同一年龄段教材的难度。一年级就是两位数加减法，三年级的数学就出现了求积和求被除数的题，几十年前初中教材里的代数，现在五年级就出现了，有了方程式……”

“除了知识的难度在增加外，社会舆论和媒体也在推波助澜，每年都要宣扬一些高考状元、中考状元、小神童，说哪个小朋友可以背出《弟子规》，哪个小朋友把《三字经》能倒背如流……”梅格玲说。

“其实，学生跟不上的课程都在数学。在社会补习学校把奥数引入教学后，数学题目越出越偏，越出越难。再到初中，这些题目一般老师也不容易做出来。难道我们的教育是在培养数学家吗？现在的学校都在搞攀比，比分数，比业绩？”梅格玲说。

“这两年小升初成了家长的心病，‘不能输在起跑线上’这句话真是害人不浅，有时想想，中国人一辈子也很可怜，努力奋斗一生，追求的不过是一定要比周围的人高一头。”赵美婷说。

她俩的谈话在继续着。

对于中国教育的思考，在两位极其普通的老师脑海里涌动着，她们就像是江河里泛起的一滴微不足道的浪，任凭有着怎么的想法和祈愿，但谁也无力改变澎湃汹涌的江河的奔流，谁也改变不了它的汹汹来势。

每在个被裹挟其中，被卷入浊流的教育机构和个体，只能遵循一个规律，那便是：顺之者昌逆之者亡。任何人的彷徨、挣扎、哭泣、呜咽都无济于事。

在21世纪初期，中国各级各类学校专任教师万人。其中，幼儿园专任教师184.41万人、普通小学专任教师565.56万人、初中专任教师348.84万人、普通高中专任教师167.07万人、中等职业学校专任教师85.84万人、普通高等学校专任教师153.45万人、特殊教育学校专任教师4.81万人、工读学校专任教师1900人。

这些站在教学一线的每一个个体何尝不曾像她们一样思考过，纠结过、焦虑过……然而，当每一个人都遇到这股狂放不羁的江河时，谁又能力挽狂澜呢？

这股强大的江河就是积蓄多年，突然从山间爆发而来的魔河，所经之处都会被完全吞噬，咆哮是它的姿态，嚣张是它人个性。

这是这个时代突然被引爆的江河，把数以千万计的仅仅几岁十几岁的孩子，全部席卷其中，这在中国教育史上从来没有出现过，前所未有。

人们对这样的江河也从来没有任何免疫力，它就像病毒一样，会在短短六年时间里，让你为它狰狞的面目而恐惧，为它狂野的淫威而屈服。因为，它的残酷已不仅仅表现在一场考试中，而是包括幼小的生命……