第四十七章 看心理医生（2/2）

“那么……你喜欢爸爸妈妈吗？”

他耷拉着的脑袋再次摇了摇，然后又赶紧点了点头。

“叔叔明白了，你是喜欢爸爸妈妈中的一位，对不对？”医生拉着他稚嫩的胳膊引导着问。

这下，他点了点头。

“来，把头抬起来，给叔叔用嘴说。”

许久，陈渊博才微微抬起着头，跟猫叫一样说：“是。”

接下来医生开出了一张张化验单，在医院里跑了大半天后，他们拿到了诊断证明：神经衰弱。

医生给他开了一些修复神经的药说：“9-11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育处在内部结构和功能完善的关键期，正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显。”

“这个阶段正是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。”医生说，“先吃点药，然后要注意多休息，心情要放松。”

“医生，这病要紧吗？”李雨露怯怯地问。

“还好，你们检查得还算比较及时，我先给他开一些修复神经方面的药，过段时间再来复查一下吧。孩子到了这个年龄，已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法。在教育时如果不注重引导，很可能还会干扰孩子，继而逐渐对学习失去兴趣。”医生说。

“五年级太重要了。我孩子和你孩子同岁，很快也就要面临小升初了，我们当家长的都已经开始紧张了。”医生无奈地笑了笑说。

然后，他又叹了一口气边摇头边说，“现在的许多事情都和以前不一样了，来看精神心理问题的孩子怎么会这么多？”

他们一家三口像霜打的茄子，低头纳闷的从诊室走出来，门口候诊的患者黑压压一片。

“不光我们学校，现在很多小学的老师每周工作时间都在54小时以上，实际工作时间已经超过法定工作时间的25%。工作日晚上加班早都不少见了，一半以上的老师每晚加班至少1小时……”

一种有些熟悉的声音传进陈志豪的耳朵，他不由的循声看去，在候诊室的连椅上，两位女人正在交谈。说话的正是陈渊博的数学老师赵美婷。

由于前不久他们刚在学校的老师办公室里谈过话，对这种声音他还比较敏感。

陈志豪停住了脚步。

“可不是么？除此以外，老师承担的工作内容还很多，许多教学以外的隐形工作，耗费了我们大量的时间和精力。如果折算一下，实际用于课堂教学的时间，还不足我们总工作时间的1/4。”另一名穿着白上衣的女人说。

“可是，许多家长都不理解我们……他们只把眼睛盯在课堂的那40分钟。”白衣女人说，“他们还以为我们除了上课和改作业，再没事做呢……而且，他们还羡慕我们的两个假期。”“谁叫我们是老师呢？唉！这种隐性工作完全是由教师的职业特性决定的，你说，我们的生活与工作能分开吗？”赵美婷反问。

女衣女人说：“你看，我的电话和微信上，几乎每天都有家长询问孩子的学习情况，事无巨细。”

她拿出手机一边给赵美婷翻看着，一边说，“起初，我觉得这样沟通也挺方便，现在才觉得这样的沟通简直就是负担。有时，家长一个电话能打半个小时，下班后的休息时间经常被占用。”“那你挂断过家长电话吗？”赵美婷问。

“哎呀！我有心把电话挂了吧，你说，咱们这职业早被称为‘人类灵魂的工程师’、‘太阳底下最光辉的职业’……几乎把所有的好词都用给我们了，我还有理由挂断电话？”白衣女人有些撒娇地说。