第十一章 扼杀掉的想象力（1/2）

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“想象力是活物与死物的根本区别。也是在哲学上，想象力是感性知性间的一种中介性先天能力。”

记得上小学时，系平从心底对念书起了一定的反感，因家庭的因素他在1-6年级不停的转学校，自己内心是崩溃的。虽然还小，但其实已经影响系平的心理。每次想到小学老师的教育教学方式，让他觉得害怕，可气，但内心一起想着以后会不一样。

就这样，系平读到初中，觉得中学生活不一样，各方面的节奏加快，压力山大！可系平为了证明自己能行，在父母的面前也信言旦旦。

在星期二的下午，系平在教室里透过窗望着外面，温暖的阳光，伴着柔和的风，洁白的云儿追随风的方向，在广阔无垠的湛蓝的天空上寻找什么？

沉思中，突然上课一响，把系平拉回现实的教室里。这时候，语文岳一松老师走进教室，站在讲台上，随着一声：“起立！”“老师好”“同学们好，请坐！”

他是中规中矩又偏于传统，带着眼镜，将近五十岁，个子不高大概一米六二，笑起来上牙白过下牙，喜欢穿白衬衣，再挽起两边的袖口，翻折两次的状态，下身黑裤子，一双旧布鞋。

岳一松老师接着说：“同学们，翻到杜甫写的《登高》那首诗，大家齐读一遍。”

“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”

其中后四句：悲对秋色感叹漂泊在外，暮年多病我独自登高台。深为憾恨鬓发日益斑白，困顿潦倒病后停酒伤怀。

随后，岳一松老师要求道：“再把注释写上去，不懂就问，没有不懂的就开始背诵。等到每组过关后，又提了一个问题，同学们听好：假如你们与杜甫结识朋友后，看到他现在这个样子，你有个感受？又怎么劝他呢？赶紧结合情景一个片段。”

语音一落，教室里顿时鸦雀无声。

八分钟过后，岳老师提问道：“班长肖磊同学，你先来说说你写的感受。”

肖磊不是班上的学霸，但他综合能力强，现在个子将近一米七了。他当上班长也算是实至名归的，他听到老师让他回答问题，于是站了起来，自信地说：“杜大人，你是个好官，好不容易熬过四年的安史之乱，现在又有起义战争，如今你的好朋友也不在了。我真心里替你不值，你不要太忧愁，你看你头发都白了！”

“嗯，不错。不愧是班长！”

“那学习委员杜雨菲，你来说说你的。”岳老师随口叫道。

“杜大诗人，你忧国忧民，都愁成这样了，怎么不学学李白，多潇洒！我的担心你的身子骨扛不住啊！”杜雨菲，她乌黑的直达披肩，皮肤白里透红，有两个小梨涡，相貌不算出众，喜欢穿长裙子，也算得上班一枚。英语第一，语文前三名，数学上等。