第五百九十七章 所谓快乐教育（1/2）

林沁给他们讲述这样多东西，还教导很实用的方法，果然他们的成绩都有所提高。

结果英语班的名声打出去，又招了一个二班。

林珊每天忙得不可开交。

林沁因为怕她忙不过来，还让林墨语给她聘了一个老师莫非。

这个人是一个海归，讲课很不按照套路来，倒是也让学生很爱听。

而且他的口语很好，教英语一点问题都没有。

所有的学生都觉得上这样一个补习班真是物超所值。

哪怕是挑剔的陈瑜。

不过他们以为老师莫非只能教英语，别的科目不能教。

因为毕竟国外的教育听起来很好，可是基础课教得并不好，尤其是数理化，没有他们国内的学生学得扎实。

这一点，莫非也承认，确实是有这样的情况，不过并不出现的莫非的身上，莫非是大学的时候才出国的。

所以基础知识还是很扎实的，可以作为全科老师。

他讲课起来，确实是很有激.情。

几个学生又提出疑问：“老师，老师，你不是说有问题，我们都是可以问的吗？”

莫非让学生问，他点点头，眼眸温和而坚定。

“国外的教育都是快乐教育吗？”学生听老师是这样讲述的，所以对国外的教育很向往，谁不是想快快乐乐的上学？

谁让那个时候的老师太严格了，一言不合就打人，可比后来的老师凶残多了。

那个时候越是优秀的老师越是爱打人。

学不好学不会就一教鞭上去了。

黑板擦伺候的时候更是很多，老师一言不合就扔黑板擦扔粉笔，这样的事情太多了。

而且那个时候的家长很有默契，好像都不会找老师的麻烦，所以老师虽然严格虽然脾气暴躁，可是也不会轻易去放弃一个孩子吧？

这就是区别。

学渣受到的批评还是很多的，所以都有些受不住。

莫非因为出国多年，对国外的教育还是很清楚的。

他摇摇头：“我就不明白哪里来的快乐教育这样一种说法，因为在我看来，教育这样一件事情是没有快乐可言的，尤其是你想要学好，想要考上一个好中学好大学，不努力学习，可以吗？”

怎么可能？

“所谓的快乐教育，提出这个概念的人大约对国外的教育一知半解吧？他看到的是公立学校，确实是不会教很多的东西，还会很早放学。”莫非叹气说道，“可是这就是快乐教育吗？那是你们没有看完，这其实是知识壁垒，因为中产以上的人，他们是不会上这样没有什么课业又频繁换老师的公立学校的。他们会选择基础教育严谨的私立学校，哪里的课程并不轻松，何谈快乐教育？”

莫非又说道：“而且国外教育不够公平的地方就在于，推荐制度，你想要上好的大学，可是未必是学习过硬的人，那些中产子弟可以绕过这样的路途，不需要参加全国高考，只需要拿到有分量的推荐信就可以。这是贫寒子弟说不能比拟的。那些推荐信是上优秀的私立学校，参加各种活动得来的，这本来就是一种教育不公。”

“那是阶层的分化，平民子弟从一开始就不需要走学习道路，因为他们并不需要走精英路线。所以他们并不需要学习太多的知识，自然是能快乐起来，可是如同是中产以上的人，要成为精英，要学各种兴趣特长，搞各种排名，以便能进入最好的大学，他们的教育怎么快乐起来？”莫非说道，“这就不过是求仁得仁罢了！”

想要学好，就没有办法进行快乐教育。

如果不想要上学，快乐也无妨。

没有想到他竟然是这样解读的。

这同他们听过的都不一样。

那个时候开始倡导素质教育，开始让全面发展，所以少年少女们都觉得很茫然。