第五章 转班（2/2）

“真的，老师，我真是想学习。”何文彬一脸认真的样子。

“行了，行了，你什么样子我不知道啊。转班可以，但是有条件。”王晓明说。

“老师你讲，我能做到的一定做到。”何文彬答应说。

“第一，要遵守我们二班的班规纪律，不能搞特殊，你要犯错了，我不会因为你爸的原因，给你情面。”

“这没问题，老师我保证。”

“第二，不许骚扰式的追求韩青青。不能影响她的学习，我知道你转班的目的。”王晓明说。

“嗯，我懂老师的意思。”

“行吧，那你一会亲自去给吴老师说下，明天就搬过来吧。”王晓明叮嘱了一句说。

何文彬转班没两天后，顾年也不来学校上课了，王晓明听吴明讲是顾年认为学校老师上课进度太慢了，不如再家自己学习。又听说教务主任亲自去顾年家里问了情况，回来后就安排了老师每天单独给顾年复习课程。

据说找的都是学校里又丰富教学经验的语数外老师，至于政史地就没有安排，说是看书就可以了。

王晓明听后觉得很是可笑，要是政史地的课程看书就可以，那把书本背下来不是人人都可以上北大了。

学校里很多领导和校外的家长总是这样认为的，认为文科生就是要背书，特别是政史地这三门课程，认为只要背背记记就可以了，在大多数人的思想里，文科生只要背背东西就可以。

其实这是一种很错误的想法，文科生可能更需要理解能力，文科生的考试更多考察的就是理解能力。

王晓明发现班上的学生基本上没有学习的目标，很多学生来学校如同行尸走肉一般，背着书包来，背着书包回，上课不是发呆就是玩手机，能跟上老师一起复习的学生，回到家基本上也只是完成作业，不会自主去学习。

王晓明觉得很是有必要改变这种状态。他首先从班集体的布置上开始。

王晓明安排何雨辰买了几张书法纸，又去找学校的书法写的好的李老师写了几幅激励学习的字。

在教室的后黑板上方写了一句从学生中间征集来的话：“大学之前大学一场，高中之后高中一会。”

在教室左边空白墙壁上，贴了一个大大的“静”字，提示学生们走进教室就要安静下来学习。

在教室的前面黑板的左边制作了高考倒计时牌，右边靠近门口处用彩色纸张绘制了一个区域，专门开设了一个：“今天我有话要多你说”专栏，要学生们可以把想说的话写下来粘在上面。

不到两天的时间，整个教室的布置就完成了，看着学生们亲自完成的教室布置，王晓明和学生们都很有感受。

接着王晓明就给学生们布置了一个特殊的作业，他要求每位学生回家以后，写一封信，写给高考后的自己的一封信，他告诉学生必须在信里写下自己的理想和目标，不能是简简单单的一句话，必须是一个明确的目标，还要有为实现这个目标所要采取的措施。

王晓明知道只有把自己的目标写下来，并且去思考了如何去实现的人，才能取得成功，当然学生不可能每个人都会按照他的想法去做，但他觉得只要有一个人去做了，也是一种成功。

王晓明有时候觉得教育学生就好比传销活动一样，有些事就是不可能实现的，但也要去做，并且要很有激情的去做。

他给学生们讲，要有考北大清华的目标，因为有考取北大清华的目标，我们才会有考取北大清华的努力，如果我们的目标是小小的学校，那我们的努力也会小小的努力。所以我们要给自己一个大目标去努力，即使完成不了，我们也算是成功的。

王晓明给学生们讲的时候，感觉自己也是很激动。他给学生讲，他做教师的目标就是教出一个北大的学生。并且说要在学生们身上实现这个目标。

看着学生们激动的表情，王晓明这一刻真觉得自己很是适合去搞传销，因为他自己都信了。