第37章 当了一回教书先生（2/2）

“是的，这样的诗词才是真正的诗，想象是情景故事再现，音乐美是可以如歌曲一样有节奏，而建筑美更是形式上的多样统一。”

两个“公子”似懂非懂，这种讲解可是刷新了她们的大脑。

尤其是吕娘蓉由一开始对公子刺的不屑，变成惊讶，再到佩服，最后就是这种懵懵懂懂的高深感觉，完全跟自己的先生讲的不一样，却又似乎有理。

她也对公子刺的态度改观不少，想不到此人倒是有几分才华，看来当初确实是小看了他。

公子刺却没闲心理他们两个，自顾自地继续讲了下去。

“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱和着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于普通的语言。”

“实际上总体概括了诗歌的四个个基本特点：第一、集中地反映社会生活。第二、抒情言志的思想感情。第三、丰富的想象。第四、语言的音乐美诗歌语言特别要求富有音乐性，音乐美可以增强作品的表现力和艺术感染力。诗歌语言的音乐性因素，包括节奏、音调、韵律等。诗句要求节奏鲜明、音调和谐，符合一定韵律，吟诵动听感人，具有音乐美。”

公子刺倒是一口气讲完了，但是面前这两人显然还在不停地回味。

两人真像小学生一样望着他，而公子刺倒是成了授业解惑的先生。

两人对这独特的见解充满了好奇心，又像是没有理解的萌新一样傻的可爱。

嬴姜突然觉得似乎失态了，便开口赞美道，“没想到太子对诗词理解如此之深，分析的如此精彩，难怪能够七步一首诗？”

公子刺也是一谦虚，“哈哈，只不过是身临其境，有感而发吧，也登不得大雅之堂。”

吕娘蓉也感觉一开始似乎不礼貌，听了见解又不免疑惑，公子刺这些年都在咸阳，没听说有知名的先生教导他阿。于是她也不由问道，“赵太子，你在哪里学的这些？你师傅应该很出名吧？”

问这些有什么用，这可是后人总结的经验，公子刺也是提前搬到桌面上来谈而已。

至于先生是谁？公子刺也是内心笑一笑，还不能说没得，也不能说有，万一这个女的要拜入他的师父门下怎么办？

没办法，公子刺也得硬着头皮把谎言接下去，“呃，刺觉得“孔子曾言，三人行必有我师焉”甚是有理。便平常花心思去多读名人的诗，并多加练习，凭借生活中的感知，即可下笔有沟壑。”

吕娘蓉心想，这人也太厉害了吧，哪里有这么贴自己脸的。她便质疑道，“难道你就是传说中的天才，无师自通？”

“天才”听起来倒是不错，公子刺有点脸红，却觉得牛是不是吹的太大了。

“不敢当，不敢当，我只是有点喜欢诗词罢了，这些也是个人见解。”

嬴姜和吕娘蓉倒是越来越佩服公子刺的文采，看得公子刺倒是脸有点慎得慌，看来以后得少说谎。

公子刺却突然想其他想知道的正事，便再次开口询问道，“不知道二位可知道当初刺杀我的凶手是什么人？”

吕娘蓉也是眼巴巴的望着嬴姜，她也很好奇为什么当初姊姊以这个理由叫赵太子过来，结果赵太子硬是来了。

嬴姜也是骤然间反应过来，答了两个字，“燕国”。

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(本章完)