第一百零九章 又在打什么鬼主意（1/2）

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但是在学生家长面前，我不敢说我懂也不敢说我不懂，“这个，倒是心理学上有这种说法，但也不是完全的科学，不如这样吧，你明天放学以后把孩子带我机构来，我先试着和他接触两天？”

“他发着烧呢，医生让在家里观察。”

“方便，我去你家里吗？”

“晚上他睡的早，下午可以吗？”

我和那个学生家长约定好，明天3点我放学后，就去他家里玩一会儿。

到底，孩子心理压抑，跟发烧有没有关系？

作为一个早教，心理学是必修课，可惜的是我这门课学得，并不是那么好。

毕业的时候还挂了科，补考才勉强合格。

现在满满都是后悔，没有把这门课当时给好好学，要不然现在也不至于，揣测不到心理看不破很多事。

我给之前的班主任打电话，问到了教我们心理学胡老师的号码。

上学的时候，我心理学成绩垫底，她还记得我。

我问出我的疑问，她马上就开始嘲笑：“唉，以前上学的时候，总觉得老师教的没有用，现在遇到问题不知道怎么解决了吧？这些问题，其实上课的时候，我都有给你们讲过的呀！”

“嗯嗯。”我重来没有像现在这么，虚心且真诚的接受过，胡老师的批评。

“这两者之间，科学暂时没有论证因果关系，从心理学的角度，是会有联系的。当然，每个孩子的生活环境，生长情况都不一样，所以要做个案分析。”胡老师拿出讲课时的腔调，说。

我把安安的情况，简单讲给她听了后。

她气坏了：“任夕颜！你说你们这些上学的时候，不好好上心理学的学生，出去工作以后不是害人吗？从你说的情况分析，这孩子就属于心理郁结，简单点说就是抑郁导致轻微自闭了！再不治疗，留着变成傻子吗？”

“我......”

“你上学的时候，到底得多不用心，才这么点儿简单的情况都分析不出来？”

胡老师接连批评和质问，让我话都不敢在说。

其实在sanne跟我说的时候，我是肯定知道安安心理有问题，才会导致她不说话的。

可到底是，在日本经历了什么事，还是单纯因为环境变化。

没有好好上心理学的我，分析不出来了......

“这种情况电话里不好沟通，你把孩子带来鄞州，我当成个教案，当面儿给你分析！”胡老师很负责。

“好的胡老师，我看跟家长协调下吧。”

聊完正事儿，胡老师又关心了我的近况。

我也说了下自己在开机构的事，哪知她一听就怒了：“任夕颜我跟你说啊，不管你专业学得多好，但是你心理学没有学好这点，再不去进修下自己，弄不好是会耽误孩子的！”

胡老师说得很严肃，可确实是事实。

我问：“胡老师，现在哪儿有......这样的机构啊？”

“你要有时间可以来鄞州，没时间金州也有，我给你推荐！”胡老师临了又补充说：“我自己没教好的学生，我也是有义务在她离开以后，重新教育的！毕竟你们出去以后，是给那么小的孩子上课啊！”

挂掉电话，我毫不犹豫地做了两个决定。

一是找姚鲲远，当面给他说下安安现在存在的问题。

二是机构暂时不再扩展，以后每个周末，我就去一趟鄞州找胡老师，重新学习。

所以之后，我就再没有去发传单了。

之前报名的几个家长，第二天下午果然就带着孩子来了家里，向来高要求的她们进来的第一时间，其实是看不上机构里现有硬件的。

毕竟以春雨为例，都是有漂亮的小区，有所有最好的配套和老师。