第六百九十三章：基础教育体系（1/2）

如果指望经济发展来主动推动教育的发展，恐怕发展的速度是很慢的。就比如西方，从资产阶级革命开始，到全民教育普及也用了两百多年。

大明如果按照正常的轨迹发展，那太耽误时间了。在提高国民受教育水平这一块，必须使用国家的力量来强行实施，这确实是我们民族的思维——集中力量办大事的好处。

朱由检为什么要大张旗鼓地推动教育改革呢？

其一就是前文所说的，经过这些年的发展，大范围推行教育普及的基础已经形成，教师力量已够使用，同时基础知识体系已经初步完善，虽然牛顿那边还没有提出完整的万有引力世界观；可是并不妨碍新知识体系的推广。

其二，大明自再一次统一之后，大量新生儿已经步入入学年龄，这是一个深层次的人口结构问题，多耽误一年对未来的发展都不利。

其三，如果不找地方花钱，大明最近几年积累的财富就没有地方花掉，要么搞基建，要么继续对外扩张。朱由检认为基建的技术条件还不成熟，现在做基建无非还是用人力来堆；而对外扩张的步伐太快了，总是使用武力的方式对外扩张，其实是一件不划算的事。实际上华夏人是最热爱和平的，政治智慧也更高，我们更擅长同化而不是打仗。

王承恩从没想过朱由检会做出这样大手笔的举动，他以为这个小子只会在扩张大明领土的道路上一直狂奔下去。因为每一个身处皇位的人，都会对权利的追求变得无穷无尽。王承恩心里盘算，领土的扩张对大明无害，他也乐见其成。

可是全民办教育，他也找不出反对的理由。王承恩派人给朱慈烺去了一封信，心中建议这个皇子要不要主动请缨，投身这场运动中来。朱慈烺没有回信，但是也没有任何的举动，还是认认真真地在河南养马。

让所有人意外的是，大明官场发生了一场大地震。李岩辞去了一切职务，居然告老还乡了。新首辅为陈子龙，而且新内阁以黄宗羲、方以智、顾炎武等中年干吏为三驾马车，领导一大批老中青三代具有名望的官员，正式成立大明教育委员会，在全国推动教育改革。换言之，其他所有部门暂时都为教育让位，一切都以教育为中心开展工作。

教育委员会直接受内阁领导，相当于战争期间的“国防部作战厅”，经济建设时期的“xxx经济领导小组”。推动全民教育的主要工作分为两个方面：一是在全国各地建立从小学到中学的完善的教育体系，以及大中专专业技能学校；二是全国民众扫盲。

第一个好解释，而且前期都已经打好了基础，只需要在原来的基础上进行扩建，并且逐一完善，这是一个长期的工作，大约需要三五年的时间完成。第二个就从来没有现成的先例，工作量大，但是时间段，预计两年内完成。

谁都知道办教育是一个花钱的事，所以朱由检首先就提出，要让所有适龄学生必须入学，且朝廷以立法的形式强行推行；把教师队伍纳入吏员体系，就如同后世一样，让教师手捧铁饭碗；最后就是把每一所学校盖得比衙门还要好。

......

“这得花多少钱啊！”王承恩非常肉疼，他感觉自己手里的钥匙都快拿不稳了。

“多少钱都得花，皇上说了：百年大计，教育为本！内库五成的银钱要全部捐献出去。”熊丽静笑着摘下自己的配饰，很轻松地一样样放到宫女手上的托盘中。