0091章 论命题的合理性！（1/2）

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卫生间对于陶礼来说，俨然已经成了他生活中不可或缺的重要部分了，不仅是因为卫生间是五谷轮回之所，更重要的还在于这里是陶礼和系统相约的重要场地。

关好门之后，陶礼第一时间进入到了系统商城的界面，点击进入技术类的分界面后，陶礼一眼就看到了页面中间的“命题技术”这个选项，再次点击进入到命题技术的子页面之后，陶礼就能看到完整的命题技术的兑换信息了。

“a级命题技术：使用该等级技术所命制出来的试卷，能够达到一般试卷所要求的的标准，但是在题目的命制上，需要借鉴其他已有的题目，原创性不高，所需兑换积分，20积分

…………

c级命题技术：使用该等级技术命制出来的试卷，能够达到高考命题所要求逇标准，试题的知识点覆盖全面，难易程度层次分明。所需兑换积分：200积分

…………

x级命题技术：使用该等级技术命制出来的试卷，试卷达到的标准目前并无参考对象，但是绝对是最合理、最标准的试卷，并且在命制题目的时候，根本无需多加思考，脑海中自动会有更重题目源源不断的冒出来。所需兑换积分：1000积分”

看着系统界面上给出了一个个技术说明，陶礼陷入了选择恐惧当中。

杨忠明早上在例会上几次强调的命题合理性，实际上无非就包括知识点的覆盖以及难易程度的控制。

评判一张试卷是好是坏的最基本标准，自然是对知识点的覆盖是否全面了。本来考试的目的就是在于考察学生对一段时间知识点的掌握程度，如果一张试卷不能把所有知识点都融合在一起，那么考察的效果，肯定是达不到最佳的。但是因为客观因素的存在，就算是高考，也不能在一张试卷上将考纲中的所有知识点都考察到，这也是为什么要区分重难点的原因。

而另一方面，在保证知识点足够全的情况下，就要对卷子整体的难易程度进行控制了，一般来说，卷子基本上都是从简单到复杂的，过于简单的话，考试的意义就不复存在，太难的话，又有点过犹不及的意思，一份好的试卷，必然是能够清晰的区分出成绩好的学生与成绩差的学生的！

另外，试卷出的好不好，还在于能否充分暴露每一个考生的问题，成绩不是考试的最终目的，考试的目的在于暴露问题，只有充分的暴露问题，才能根据这些问题进行改进，以期在最后的高考中发挥考生的全部潜能。

如果陶礼只是为了完成杨忠明布置的命题工作的话，那么他完全没有必要消费任何的积分来兑换命题技术，但要说是为了想被选中当考卷采取兑换命题技术的话，又显得陶礼很功利。

“算了吧，就兑换一个c级命题技术吧！”陶礼想了想，觉得自己这样做也不是因为有很强的功利心，如果连想认真完成一项工作都算作是功利心在驱使的话，那么这个世界也未免太没有人情味了。

之所以选择c级命题技术，是因为对于高中生来说，试卷能达到高考的标准，就已经足够了，至于s级以及x级命题技术中所附带的一些“卖点”，对于陶礼来说似乎也并不适用，什么“出题的时候根本不用思考”这些东西，陶礼要这个干嘛，又不是马上就要完成命题工作的。

“消耗200积分，正在兑换c级命题技术……兑换成功，相关技术以发放至宿主，请注意查收！”