第208章 扇耳光论道法（下）（1/2）

是啊，既然我说的没错，那你干嘛还想要扇我耳光？那黄姓学心里郁闷不已，下边的观战者也同样如此。

今日你要是说不出个子丑寅卯来，那你就完蛋了！

看着有些骚动的学生，张欣意摇了摇头，也不在卖关子，正色道：“虽然这位学长的理解没有错，可有一点你却错了。这学可以分为两种学习，一种是无意识学习，另外一种则是有意识学习。

咱们先说后一种，有意识学习，这一点正如这位学长所说的，人在为自身的知识感到不满时，追求上进，从而自主地去进行学习，这种就是有意识地，下意识地去学习。

可人还有另外一种，就是先天的无意识的学习，或者说这是一种模仿，比如说猴子对人类动作的模仿，刚出生不久的小孩对大人的模仿等等，这些都是属于无意识的学习。”

张欣意这种有意识和无意识的概念一经提出来，下边的老师和学生都沉默了下来，作为顶尖的学宫，这里没有笨的学生，更没有笨的老师，只需稍微思考一下便明白了张欣意所说的这个新颖的概念其正确性！

这样的概念是以往从来都没有人提出来过的，大家都觉得学习是有目的性的，功利性的。可谁也没有想过还有无意识性的。

就连云泉内心也都震撼到了，要知道，云泉做的事情其实就是教育啊，而张欣意所论的这些正是教育学的基础理论！甚至说是源泉也不为过！

看起来这些概念对教育上没有多大的用处，可却能够奠定了教育的基础，同时还能够引导教育的方向。因为这个概念就已经说明了，即便是幼儿那也是拥有学习能力的，这个学习能力就是模仿！

所以如果从小就开始影响幼儿的学习，让周围的人对其表现出良好的行为举止，那样也就可以直接让幼儿学习到这些良好的行为举止了。

说白了，这也算是一种环境教学。

当然，张欣意可没有想的那么多，这些理论这些知识倒是她前世那些做老师的必须要掌握的，无论是教师资格证还是教师招聘考试都会考到。

震撼的不止云泉，在场的那些老师们也都被震撼到了，仿佛眼前闪过了一道教育学的光亮。

“可是，就算这样，那你为何要扇黄元有的耳光？”即便众人已经被张欣意的概念、观点给说服了，可那些学生终究还是愤愤，故而将话题转向了张欣意抽人耳光的事情。

张欣意微微一笑，道：“方才我将要抽打这位学长的时候，大家都看到了他可是本能地抬手格挡了。这是什么？这就是一种无意识。所以说，你们本不笨啊？”

呃……

众人又一次被噎到了，尼玛这扇耳光的事情你咋就能够说出这么多的花样来呢？

最后那黄元有只得悻悻退场，张欣意又赢了一场！

“来来来，还有谁要上来的？”张欣意站在擂台上很是兴奋地叫喊着，可落在漓江学宫的众学生眼中这就是挑衅啊！那么你是美女，可你这样挑衅我们真的好吗？

那些本来若有所思，若有所获的老师们在听得张欣意这话后脸色都微微变得尴尬了。这连输两局着实是让人很蛋疼啊，可一想到张欣意那里只有输一局那就完事了，于是也就稍微松了口气。

被张欣意这嚣张的挑衅，漓江学宫的学生自然不能忍了。那被挑选出来的十几名学生顿时个个跟打了鸡血似的主动请缨。

“老师，我上去！”

“我去，定要她败下阵来！”