第四十章 亮相（二）（2/2）

2只青蛙2张嘴

3只青蛙3张嘴

4只青蛙4张嘴

（）只青蛙（）张嘴。”

稚嫩的声音整齐的在教室里响起。

吴土金等人却是一点头绪都没有，看着学生起劲的念着这几句，觉得自己走进了音乐课堂。

吴中华更是嗤之以鼻，这也是数学课？乱搞搞。

罗院长也很有兴致的和孩子一样，嘴里轻声哼着。

孩子的声音渐渐低下去了，他们已经发现只要有时间，就可以一直念下去。

柳风开始引导，“同学们，你们有什么发现？”

有的学生嬉笑着，“老师，念不完的。”

“一、二、三、是、五……可以永远唱下去。”

“是呀，这是一首是唱不完的儿歌，那么，我们有没有办法，用一句话就把它们全部表达出来呢？”柳风顺着学生的话语，把学生的思路引导到数学思考上来。

用什么方法呢？

教室里一时安静下来，孩子们都侧着脑袋在进行思考。

后面听课的众人陷也入了思考。

一个孩子慢悠悠的，略带意思胆怯的举起右手，戴老师点到后，鼓起勇气站起来，“老师，我觉得可以这样说，无数只青蛙无数张嘴。”

“真棒，真的一句话就表达完了。”虽然这个学生的回答不是那么完美，但是柳风还是进行了肯定。

或许受这个学生的启发，其他的小脑袋开始张望，许多小手也渐渐地举了起来。

“老师，我也会，很多只青蛙很多条腿。”

“圆圈只青蛙圆圈条腿。”

“你知道你说的圆圈表示什么意思呢？”柳风在括号边画了两个小圆圈。

“表示任何数，一直也可以，两只也可以。100只、1万字也可以，你想多少就多少。”这个男生站起来鼓起勇气说完，看见老师微笑着点点头，挺起胸膛骄傲的坐下。

“老师，我还有一个想法，x只青蛙x张嘴。x也表示任何数。”

“a只青蛙a张嘴。”

“可以用任何字母”

……

孩子们的回答此起彼伏。

吴中华乐开了，这上的是什么课？教学程序都乱了，复习旧知在哪里？柳风这是在干什么？今天在坐的可都是大人物，这样上课面子也丢到家了。

徐建国不禁为柳风的这个设计叫好，轻声的对边上的罗院长说道，“罗院长，我觉得这个设计很切合这堂课，耳目一新。”

“小徐，我们更应该关注学生，老师的教是为学生的学服务的。你看孩子们的思维很活跃啊。柳老师这点做得很好，很期待接下来会怎么样。”罗院长意味深长的说道。

“会不会是程咬金，三板斧奥！”小晶鼓起腮帮，不服气的喃喃自语道。声音很轻，却又是恰到好处的可以让父亲等人听见。