第600章 不可多得（2/2）

今天，咦，奇了怪，陈晓春竟然埋头于书桌上，咬文嚼字，以旁观者的视角，这明明是在整理“武林秘籍”。

你一言，我一句，希望高手兄不吝赐教，将整理好的精髓公布于众。

“你们误会了，这是我们战队教练留的家庭作业。”

此言一出，犹如无数枚巡航导弹同时命中同一个目标，瞬间炸锅，比任何一个一打五的技巧都要蕴含吸引力。

职业战队，四个字的光环是众王者荣耀爱好者无法拒绝的逆鳞，人家的训练方法，不管什么形式，肯定有独到的地方。

别人行，我为什么不行？

一传十，十传百，瞬间变成参与职业战队独家秘制训练，只要完成，就有机会踏入职业赛场。

或许个别歪曲事实的人，并无坏心眼，他们只是过分地将自己的奢望加入到左右顺口而出的潜意识。

很快，操场上的男生不见了，走廊里也只能偶尔看见女生。

发现异状的老师们还以为学生突然转了性子，深知勤奋苦学的重要性。

直到下午第一节课，学生们阴奉阳违，表面上听讲，实则都在忙自己的事情。

“举例说明，运用描写方法时，动静结合应如何正确使用？”

“待在防御塔后点击回城，别以为我丝血就怕你。等技能冷却结束，一套连招稳稳反杀！我的人虽待在原地，实则心里奔腾不已、策马狂哮！”

“有同学反比例函数y=kx的象限老是弄混，数学课代表来形象归纳一下？”

“对位敌方中路法师，百里守约从第三象限起手，满满正气凛然，瞄准、狙击，在第一象限攻击角度内，才有机会拿到敌方人头。二四象限，则是攻击死角，想kill或者attact，只能等到转移方向，才能觅得良机。”

更有甚者，被叫起来回答问题，当重复询问，方才知道题目后，不自觉跑偏了方向。

欢呼、掌声，是对回答者的褒赞，更像对授课教室的讽刺。

长此下去，不用多久，这届初三学生很可能全军覆没。

下两届？

很可能上届没实现的梦想，前赴后继，一代更比一代强。

如果一两个学生贪玩上瘾，还算偶然现象，全校学生大都如此，形成风气，这就是教学事故了。

很多对“校园培训计划”持敌视观点的老师，总算找到机会，半节课时间，在同仇敌忾的自我救赎中，一个个上报，很快发现了事件的源头。

陈晓春面对校领导面不改色，面对班主任、任课教师据理力争，他认为，自己只是在午休时间完成再正常不过的训后作业，纯属私人性质，传播、影响是他所无法控制的。

十五六岁的孩子，能起到什么煽动效应？

明确缘由后，有些老师念及全年级第九培养不易，却无法撼动某些得到支持的决定。

比如，陈晓春必须开除或转学，否则原有教学秩序被打乱，学习风气永远改变不了。

轻易下结论，过于武断，最终校长决定暂时内部处理，同家长沟通好，为了严肃性，有意见的老师可以一同出席。

。