第二卷 一战风波 第三一九章 刘明昭的心思(1/2)
第二卷一战风波第三一九章刘明昭的心思
作为一名中华革命党人,刘明昭开始的时候并没有打算真心到太原军校学习,而是打着“卧底”的心思。在他看来,如果自己能够通过军校学习,联络一批有志气年,岂不是更加能够壮大革命队伍的实力,最后时机成熟时在敌人内部来一个反戈一击,对革命党的帮助不是更大?想法是这样的,于是他就同意了王士珍的推荐。当然,在他内心里面,还有一个他不愿意为人道的感觉,或者说是秘密,那就是他想去亲眼看看报纸上说的山西情况是不是真的。
在川东地区随常教官进行地图绘制工作时,在教官身边刘明昭曾经看到过一些当时的报纸报道,对全国发展最快、民生最好的竟然是山西感到不解。山西地处黄土高原地带,各种条件远远赶不上江南水乡地区,甚至连川中成都平原的富庶都不能相比,为什么却能成为全国富省?对于这一时期的报纸报道,人们还是很相信的,整个报纸对于大事的报道基本上都属实,不会弄虚作假。除了这些消息,其它那一时期国内外发生的大事他也差不多都从报纸上了解了一个大概;对于赵天一在山东率军击败日本军队,夺回青岛德国租界的事情,刘明昭个人也很是激动和兴奋。对于一个热血青年来说,这种事情不管是谁做的,都是能够让他们激动和兴奋的。
也正是通过这件事,让刘明昭对赵天一这个北京政府的手下开始了关注。后面了解到赵天一出自山西,而山西的发展跟此人也有莫大关系,让刘明昭就更加对赵天一留意起来;最初的原因,当然是把赵天一作为自己革命队伍中主要的敌人来看待的。敌方阵营里面出现了危险人物,自己当然要去关注和了解,所谓知彼知己百战不殆吗!但随着他对赵天一的关注了解,就越加发现此人的不殊。到达成都时,他竟然得知山西可以制造自己的飞机汽车时,就更加的吃惊和不解了。刘明昭好歹也算是一个读书人,对于飞机汽车这些“奇技淫巧”的东西多少也有些了解,清政府花费巨资创办的汉阳钢铁厂(汉冶萍公司),到头来也就是能炼一个钢铁而已,还远不能说到制造,山西工厂就这么厉害?
随常教官在成都王士珍手下做了五个多月的教案人员(相当于参谋),刘明昭对国内的局势也有了一个更加清晰的了解。知道革命现在处于一个低潮,孙大炮等革命党人要么远赴海外躲藏,要么一个个低调行事,不想被众人关注。也是通过这几个月时间,让他对赵天一的生平出世做了一个大概了解,心底里不免产生出一些微妙的变化。中日谈判的“八大条”内容,让刘明昭也生出一种吐了口胸中恶气的感觉;虽然自己是一名中华革命党人,但对于曾经侵略过中国的日本,好感并没有多少。只是他有些奇怪,这北京政府不是一向和日本人关系很好,双方周的都是很近,听说袁世凯那些人对日本政府都是低头哈腰阿谀奉承的吗,怎么一下子对日本人狠起来了,这变化也太大了一些吧!
广西陆荣廷起兵造反的事情发生后,在成都的刘明昭确实也曾兴奋了很长时间,认为革命的有一个*就要来临了,自己应该南下广西,寻找自己的战友,加入他们的队伍一起战斗。于是在那一段时间,刘明昭经常往外面跑,到那些茶肆酒楼里面去坐一坐,留下一些革命党人的特殊记号,寻找在成都的同人。在茶肆酒楼里面,刘明昭没有等到自己的同志,却听到了很多对陆荣廷以及革命党不好的议论和评价,这让他感到非常的吃惊。本想站出来反驳,又怕暴露自己的身份,最后只能忍着听下去;谁想几天时间慢慢听下去以后,让刘明昭的观感有悄悄的发生了变化。
这些人茶客食客对现政府的夸赞以及对陆荣廷的斥责,让他的心态从气愤和怨恨,慢慢变成了沉思和反省。自己参加中华革命党,反对袁世凯的独裁领导,不就是想人国人有一个好日子,让国家不再受外国列强的欺辱吗!想当初自己不顾亲朋好友的反对,剪掉辫子,怀着富国强兵的强烈信念,毅然选择从军之路时不也发出过:“大丈夫当仗剑拯民于水火,岂顾自己一身之富贵?”的誓言吗?现在有人已经走在了自己前面,不但打跑了侵占我国领土的外国列强,还将日本军队打的落花流水,大涨国人的志气,更是在谈判中让日本政府吃了大亏。这种事情,之前何曾有过?政府已经提出了国内的五年发展规划,而且已经在实施了;这些都远远超出了他对现政府的理解,难道这个政府真的已经变成了一个对人民、对国家负责的政府?
要说让刘明昭完全相信这一点,他怎么都不可能,所以最后他还是决定到南方(广西广东)去看一看,看看革命的形势如何。说不定自己到了那里,和志同道合的的战友们见面之后,又会了解一些袁世凯政府丑陋的一面。就在他想好了决定,准备南下的时候,没想到常教官却找到了他;那是他第七次去了外面茶楼回来之后的晚上,正准备收拾东西离开的时候却听到有人敲门,打开一看,是常教官。因为是晚上,教官并没有穿白日里的校官服,而是一身青色长衫。看到开门的刘明昭之后,常喻平往屋里看了看,随后就对刘明昭说到;“明昭,陪我出去走走”。对于这个要求,刘明昭自然不能拒绝,也无法拒绝,于是就点点头,关上房门跟在教官身后往外走去。
83中文网最新地址www.83zws.com本章未完,点击下一页继续阅读。