15.血水画梅(1/2)
晚上回到府中,兰兮就被容月叫道了房间里面。
容月询问道,“今天学了什么,可有学怎么教你画画没有?”
“没有,只不过是参观了学堂,认识了几个师哥,他们人都很好,教会了我很多东西。”兰兮说道。
“可还记得我让你读的列女传。”容月的气息突然变得冰冷下来。
“记得。”兰兮说道,怎么可能会不记得。
“现在继续读吧。”容月说道。
为什么又要开始读列女传,难道是他在在意自己和那些师哥吗?
次日,兰兮又背着自己的画画工具去了学堂。
今天宋先生讲的是怎样画梅花,不过兰兮却没有生心思听讲。
宋老师在上面卖力的讲着:画梅花的第一步是出枝。
先用笔蘸调淡墨,在盘子边上括干些,再蘸深墨,以中锋画出最前面的枝条。
起笔时用中锋,画至枝条下端渐转侧锋,务必注意行笔过程中,枝条留白断开,以便填花。
也可先用较淡的墨,以侧锋画出后边的粗枝干,再加前面深枝条。要根据构图需要灵活运用。
无论那种方法,枝干的穿插交错、疏密关系和断开留白等都是一样的。第二步,用淡墨圈出花朵。
注意花朵的聚散和正侧偃仰背的表现。花朵与枝干需反复交替进行。
画好主要枝干,决定画面大局,画好一部分旁枝后开始画花,花画得差不多时,再在花中穿插枝梢,而后再补些花,或再添些细枝梢,这样交替进行,逐步完善,不可各步骤之间截然分开。
第三步,处理花心、剔花须、点蕊头、点花蒂。用较秃的笔,以中锋浓墨为佳。花朵的正反背侧往往通过点心才能表现出来。第四步是点苔,收拾整理。
干、枝、花等基本完成后,再回过头看看总体效果,不足之处再作充实调整。最后在适当的部位题款加印章。一幅梅花就完成了。
然而兰兮的思绪早就飞到了别的地方去了。
宋先生继续讲着:画圈梅,一般不着色。
为托出白花,可在花瓣轮廓外围圈染淡墨。
也可用淡赭石或淡草绿圈染。
圈染时水分要足,力求渗化效果,切忌干涩、刻板。圈染后可再用较大的笔,加水调和成更淡的赭石或草绿,点洒于圈花或枝干间隙,使画面层次更充实多变,总体气氛更好。
花心处一般留白,或点黄粉。也有画者,在画好后,往宣纸背面花瓣里填白粉,会使白梅更加饱满突出,增添姿色。
梅花构图和其他花卉大同小异,根据梅花以表现枝干为主,构图上可归纳为“长短、粗细、多少、纵横”八个字。
梅花的一切构图形式,万变不离其宗,都发自这八个字。
构图力求形式优美,变化万千,时又求得统一,“变化统一”是构图的总要求。
变化与统一是事物矛盾对立的两个方面。
一幅画无“变”则板,“变”过则乱。也就是说,画画时在笔墨、形体、色彩等诸方面太统一,必然呆板、单调、无生机。
然而像是看到了兰兮在分神,宋先生停下了讲课的声音,然后慢慢的走到了兰兮的面前,轻轻地叩击着兰兮的桌面。
“奴兮,你上来画一幅梅花的图案给大家看看。”宋先生严厉的说道。
然而兰兮还没有回过神来,直到旁边的张万福推了一下兰兮,“哎,奴兮,先生叫你呢。”
“什么,有谁在叫我妈?”兰兮回过神来。
之后抬起头,看见了宋先生拉着一张脸看着自己,知道自己刚才分神被抓包了,尴尬的叫道,“先生。”
“现在上去给我按照我刚才讲的方法,画一幅梅花给大家看看。”宋先生说道。
然后知道宋先生让她上去画一幅梅花的图案。
“哦,好的。”兰兮慢慢的上去。
然后用毛笔蘸了蘸墨水,在纸上画了起来。
“好了。”兰兮停下笔来。
宋先生看着这个光秃秃的画作,问道,“梅花呢?”
纸上只有几根树枝,然后什么都没有了。
“花还没有开。”兰兮回答道。
“哈哈哈哈。”下面一团大笑。
“奴兮,你给我下去,既然是来学习画画的就给我好好地画画,要不然的话,别说是世子拜托我让我教你画画,你还是照样给我回家去。”宋先生生气的说道,有一点玉不琢不成器的样子。
又不是我想要学画画的,兰兮默念着。
“你们也不要给我笑话她,她是刚刚开始学习画画的,你们也未必比她画的好。”宋先生说道。
“是。”大家一致的回答道。
兰兮回到了自己的座位上面,这个时候旁边的张万福探过头来说道,“没有想到你画画比我还要差劲,现在好了,我也有一个伴儿咯。”
兰兮回了张万福一个白眼,不理他。
接下来是自己单独进行画画。
然而兰兮拿着笔却没有办法下笔,她生怕到时候先生真的要敢她走了。
这个时候宋先生来到兰兮的身边,然后握着兰兮的手,在她的耳边说道:构图时尽管老干占据画面主要位置,但具体着笔时,必须处理好藏露隐现的关系。
才能使画面产生大小粗细、浓淡前后等强烈对比和含蓄多变的效果。
门窗有开关,故事有始末,文章有开头结尾,画画同样有起有结。
有的画使人感到没画完,这就是没有合好。
如画一条龙,画龙身为“开”,点睛则为“合”,画龙不点睛,则是死龙。
画梅花也如此,只圈点花瓣而不点花心,犹如画龙不点睛,显得没精神,也就是只开不合。
无论小构图、大构图都要处理好开合关系,有的画面有几个开合,都要认真处理好,使其达到完整统一切忌有头无尾,半途而废。
色调互相协调、呼应,相映成趣。构图上应在上下、左右、前后、主辅等各个方面去考虑,使之做到顾盼有情,气脉贯通,情景交融。
切忌机械凑合、各自东西互不关联。
主体梅,主干上发,旁发小枝在画面上方转而下垂,和右下侧梅枝上下呼应,形成顾盼之势,使画面构图富有变化和情趣。
避免了主辅两枝梅花,枝条全都上发的单调局面。
综上所述,既是一般花鸟画构图中创造形式美的重要法则,也是画梅花时应该掌握的规律。
“是,我知道了。”兰兮说道。
“好了,接下来,你自己画吧。”宋先生放下了兰兮的手,准备继续查看着其他的同学。
“先生不会赶我走吧。”兰兮可怜兮兮的说道。
“其实你天资聪颖,只要认真学习,将来必成大器。”宋先生点评道。
宋先生这是看穿了我吗?兰兮摸了摸自己的头发,没有说什么。
要知道以前教自己画画的可是哥哥,可是那个时候自己不懂得珍惜。
每一次哥哥教自己画画的时候,自己就把鞋子脱掉然后跳到床上去,向哥哥撒娇,不想画画,现在倒好,吃了苦头了。
不过,现在哥哥也不在了,那个教自己画画的人也就不在了。
“恩,多谢先生的夸奖。”兰兮闷闷的说道。
宋先生像是不知道兰兮为什么一下子心情不好的样子,只是点了点头说道,“恩,你自己反复多画几遍,想来是会掌握画梅花的精髓的。”
“恩,好的。”兰兮回答道。
中午午休的时候到了,兰兮一个人坐在外面吃着午饭,像是张万福,李利,唐学才,黄有荣,他们几个因为要参加之后的比赛,所以今天没有来打扰兰兮的午休,兰兮也能够落得一个清净。
而且他们和兰兮不一样,他们都有单独的画室,这样一来可以防止他人的打扰。
然而过了午休之后,突然有一个学生跑了过来,说有人死在画室里面了。
兰兮大惊,连忙赶到画室那边。
死的人还是兰兮认识的人,就是黄有荣。
怎么会?
刚刚还好好地在旁边聊天的人,却就这么死在了兰兮面前,她不得不吃惊。
黄有荣的胸口插着一把画画用的刀具,这是在平凡不过的了。
画室里面到处都有,不过会用这个作为凶器的,难道凶手是学堂里面的学生。
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