第一百零八章：毒师（2/2）

报告中还提出：深化产教融合，校企合作；支持和规范社会力量兴办教育。如果现在的学校故步自封，不讲新课程改革提上日程，社会上兴起的教育机构，将会逐步的取代现在的这些学校，教师不再是铁饭碗，教师的收入也在很大程度上和自己的教学质量挂钩。

三、在农村义务教育推行新课程改革的新措施

在农村义务教育推行新课程改革要从以下几方面入手：

社会上：无论是从国家层面来说，还是从社会层面上来说，形成一种合理的考核制度，不以分数论成败，坚决推进素质教育，接受德智体美全面发展的非高分学生。真个社会尊师重教，给予学校充分的权利，减少行政手段的干预，将新课程常态化，学生学习全面化。

学校上：产业和教育相结合，学校和企业相结合，双方的结合能够更大程度上调动起学校改革的积极性，在整个学校层面积极推动新课程改革。优胜劣汰，整个社会上存在的学校都是拥有着自己核心竞争力的学校。从学校层面加强教师队伍的建设，从而出现一批高等的有些的教师队伍。

教师上：教师是整个新课程改革最核心的部分，教师首先要提高自身的素质，加强自己身的师风师德的建设，以德为首，言传身教，做好榜样。从分利用国家和社会倾斜的资源，发展自身，提高自身的各方面修养。想要整个社会对教师队伍支持并且尊重，教师自身的素质是重中之重。

家庭上：顺应时代的发展，真个家庭对于孩子的教育要不遗余力的支持，在未来，只有掌握的知识才是最大的财富。根据自身的情况，向国家和社会申请到属于自己的援助，不能只顾眼前的利益。

推动新课程的改革，是整个社会的大事，但是这个大事是由很多部分组成的，不能顾此失彼，各个集体要齐头并进，一同推动是必须的办法，也是唯一的办法。

参考文献

[1]王师宇.农村新课程改革实施的教师阻力原因探析[j].内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2009，22(12):85-86.

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[3]张秀.农村地区数学新课程实施中的适应性反思[d].西南大学，2008.

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