第三十五节 特教行（2）（1/2）

何老师介绍，除去文化课程，还有烘焙、缝纫之类的学习，便于将来就业。

听着听着，大家的表情都有点小凝重。健全的我们无法体会处于无声世界的孤独，极端的害怕，还只能接受的无能为力，能给的只有心底的爱。

何老师领着大家参观了一下学校，没多久，就有老师领着孩子们过来。有些脸带羞涩，有些真诚的笑着，是的，从他们脸上，你能纯粹的感受到最初的纯真，干净到你愿意把你的爱无私的给他们。不是单纯的同情，而是相互温暖。不止手语社的同学，轮滑社的同学们都很动容。

情不自禁按下快门。记录的不是此刻的表情，而是此时的心情；留住的不仅仅是一次活动，而是共助的初心。

一帮人拉着手围成个圈席地坐下，黄夏站到圆圈中心，俏生生的开场，“大家上午好！虽然天气渐冷，但阳光正好。让我们一起走进一所特别的教育学校，走进一个可爱的群体，感受他们奋发向上的积极的学习精神和态度，关注和支持我们的特殊教育事业。”清脆甜美。果然很适合。何老师在黄夏主持的同时做着手语翻译。

第一个节目是手语社的手语表演《传奇》。熟悉的前奏响起，能跟上表演同学手部动作的都尽量跟上，也有跟不上节奏的，也有首次接触手语的如轮滑社的社员，欣赏的同时，不协调的肢体动作与振奋饱满的情绪和谐的融合着。清清雅雅的一个表演却正是点燃全场的一个精彩开场，这就是手语的魅力。