第十八章 骂技（2/2）

许宝莲点评：“题好一半文，题目《庸才韩寒》本身就是对文章主题一个很好的诠释。开头以一连串排比彰显出作者深厚的语文功底。行文犀利，多次设置了反问，韩寒再能狡辩也无力回天了。只可惜没有设置正反对照。”许宝莲主观上把韩寒说得狗屁不如，客观上还不忘要学生注意给韩寒写一点正面的东西。考场作文里的正反对照是一大套路，比方说，给你个题“近墨者黑”。根据出题人的思路，看到这个题目你首先要想到“孟母三迁”的故事，而后引用，再论证近墨者确实会“黑”。但这样还是无法拿高分的，你得继续努力，把反面“近墨者未必黑”的观点给论证了。最后使得没有人能搞清楚近墨者究竟黑了没有才算是好文章一篇。

“下面我们来听听陈润生对韩寒的赞扬。”陈润生？云羽料不到许宝莲要当全班的面骂班长。

陈润生站起来就念：“我喜欢堂吉诃德，他骑着劣马冲进了梦境，与风车巨人作战，与酒囊魔鬼搏斗，抢囚犯、上魔船。我喜欢斯巴达克，他领着十个人从古罗马竞技场里奋力冲出来，占领维苏威山，举起起义的旌旗。所以我喜欢韩寒，他可以随意地标榜个性，他可以随意地追求自我，他可以随意地飞驰人生，还有什么比这更好的呢？韩寒就像——”

许宝莲听不下去了，大喊“停”，对班长出口攻击：“你这样写，难道要让广大的同学们都学习韩寒不顾学习、违反纪律、辍学浪荡、目中无人、辱骂师长，如此荼毒社会不成？这篇文章在思想认识上犯了原则性的错误，不可原谅。而且你还念得如此声情并茂，对教育制度很有意见是不？且撇开这些不谈，我要求讨论的是韩寒现象，你写什么堂吉诃德、斯巴达克，要混淆视听是吗？亏你还是一班之长，好好反思反思，坐下！”陈润生脸色平静，默然坐下。

临近下课，许宝莲作最后的总结：“历史不是靠一个人来书写，什么名什么利不过是过眼云烟。反叛的韩寒一直在逆流而上，找不到安身之所的他又能逆多久？千古**亦葬身于时间流水的漩涡，韩寒，成也反叛，败也反叛。我们已经看到了他退出历史舞台的那一天。”

语文老师向来强制要求学生写光明面，骂人是绝对不允许的，但这次有了转变，谁有泼妇的性格谁最高分。谢景江只是个例外，许宝莲给他的是同情分。一节课听觉的折磨，近乎让云羽双耳失聪，他对徐宝莲的印象就此打了一个很大的折扣。