第三十九章、藕断丝连(2)（1/2）

「也许开个温柔两钱、体贴一钱、风流少许，由王爷亲自熬好送去，她一吃，病就好了。」

她的口气有点酸，却酸得萧瑛眉开眼笑。

她还是在意的，对吧？如果她真的爱他，像郬嘴里说的那样，如果她真的盼望他回来，就像果果所言那般，如果她真的为自己伤心吐血，那么就算她嘴上说不要，心，还是难以放下吧？

狐狸越笑越开心，说不出的满意盈满胸臆，期待她再多讲几句酸言酸语。

「真由六哥送去的话，就怕她一病未愈一病又起。」萧霁笑道。

「什么病？」小优很合作地接下去。

「相思病。」

「如果是这个病，那就难医啦，怕是要回天乏术。」

两人一句接一句，接出默契，却没想到几句玩笑戳中贺心秧的心。

相思病是种回天乏术的病吗？那她怎么办，会不会病入膏肓，再也变不回原来的自己？

深吸气，猛摇头，她又开始笑得夸张。

不怕，最苦的药得用最甜的糖果来压，那么最大的痛苦，自然要用最夸张的快乐来抵制，她会好的，总有一天，他于她不过是朋友，一个普通到见了面，心也不会多跳两下的朋友。

突然间，桌上静了下来，所有人都望向她。

贺心秧回神，才发现自己摇头摇得太过分，她扬起笑眉，找了个新话题。「愿愿能认不少字了呢。」

「怎么可能，愿愿才一岁多，连话都不会说。」萧瑛说道。

听见他接话，贺心秧闭上嘴巴。

苓秋连忙接下话，化解尴尬。「小姐在许多张纸上头写字，像愿愿、望望、苹果、紫屏、苓秋……一组十张，贴在十张薄木板前面，每天教三遍，昨儿个我们抽出其中三张纸片，问：『哪个是苹果？』愿愿一下子就指出来了呢。」

宫晴听得津津有味，天才宝宝训练法果然不同凡响，难怪当初她得大把大把烧钞票才能把果果送进哈佛幼儿园。

「望望呢，她也能认吗？」

「望望认字的速度比较慢，但她语汇能力发展得很好，诗词已经可以接下三到四个字了。」是宫晴提问的，贺心秧很乐意解答。

「什么意思？」萧瑛一问，贺心秧又闭上嘴巴。

苓秋无奈，只好再度跳出来当救火队。「比方我说：红豆，望望就能接『生南国』，我说：春来，望望就接『发几枝』……现在望望能从头接到尾的诗，已经快满十首。小姐说，之后她会越学越快，成天逼着我和紫屏认字背诗呢。」

「小孩子竟然可以这样教？」萧瑛满脸的无法置信。

他的不敢置信却带出贺心秧的骄傲，让她这名有证书执照、来自未来的幼儿教师充满成就感。

所以尽管她不乐意和萧瑛对话，却也忍不住想多发表几句，她面对宫晴说：「其实每个孩子生下来都是天才，曾有人做过实验，将几个不满周岁的孩子集合在光线不明的房间里，他们张起一块布，在布的后头点上蜡烛，然后拿着一只娃娃在布的后面摇一摇，让所有的宝宝都看见那个玩偶的影子，然后，又来一只娃娃摇一摇，再来一只，接着烛火暗下，外头的灯光大亮，将布打开，当宝宝发现原该有三只的娃娃却只剩下两只时，许多宝宝都哭了起来，但如果布打开还是三只时，宝宝便会开心大笑。这代表什么？」

「宝宝对数目有概念？」萧瑛接话。

「对，并且也有加减法的概念。」贺心秧忘记不该与萧瑛对答，话自然而然冲口而出。

谈话间，菜肴一一送上，众人举箸，边吃边聊。

苓秋接着说：「小姐还提过全脑开发的概念，她把脑子分成好几块，额叶、枕叶……」

她说着说着，自信流露，那模样不像个小婢女，反而像在朝堂上侃侃而谈的臣子。人是会被环境影响的，和贺心秧在一起，苓秋被教导成幼教先驱，这就是萧霁说的，近朱者赤。

风喻望着苓秋，双眼发亮，越看越觉着迷，一直以为她是个不爱说话的女子，原来她心底藏着诸多宝藏，等待挖掘。

「如果我们将这套教育推广到各地呢？」孟郬三句话不离朝堂。

宫晴否决他。「我不认为可行，现今教养子女的责任落在父亲身上，强调养不教，父之过，并且所有人的观念中依旧相信，幼儿的保育重于教育，这套方式很难推广得开。」

「苹果，你也这么认为吗？」萧霁转头问她。

「除了晴提出的重点外，我也主张幼儿教育应该在家庭里头由母亲亲自带领，因为除了知识学问，更重要的是品格教育及亲子之间的感情互动，问题是，在平民百姓中，能识文断字的女人不多，有教育能力的母亲更是少之又少。」

「所以前提是先建立女子书院，让更多的女子在出嫁之前，能够具备足够的知识学问，并且可以在书院里，指导她们学习教育孩子的方式。」萧瑛提出看法。

「这是一个很好的想法，但首先要打破的是女子无才便是德的观念，我发现，京城里许多大户人家，他们虽请得起师傅在家中指导女儿，可她们学的是琴棋书画、跳舞歌艺，目的是为了取悦男子，而不是为了自己的喜好。」贺心秧自然而然接下萧瑛的话。

「为自己所喜？这句话太奇怪，什么叫做为自己所喜，学习的目的不都是为了同一件事——男子求仕、女子求嫁？」

萧瑛灼灼目光望向贺心秧，他很开心，她不再回避与他对话。