第六章 老师（1/2）

“你也喜欢溜冰？”

“还好了，今天是第三次，不过不知怎的，今天是我第一次去摔得恩倍，呵呵，还老师了。”说着就笑起来了。

“你怎么没用手套、护腕、护膝、护肘。你不知道这样摔下去很疼吗？”

“我不太喜欢用那东西，带着好像被约束一样。”

“至少也该有护膝、护肘。”然后转身，“laky拿一副护膝、护肘过来。”

“谢谢”接过laky手中的护膝、护肘水蓝微笑的说道。

“来，我来带你，不要紧张，慢慢来，不要害怕。”等水蓝把护膝、护肘戴上时，司马凯逸做了个绅士的要请。带着水蓝慢慢的滑行。

“先以v型站姿站好。(两脚张开成v字型与肩同宽约45度，当我们采取这个方式站立时轮子并不会滑动，这是直排轮中基本的站姿。滑的时候.身体微向左倾，重心慢慢转移至左脚。当身体稍向前倾，右脚向前抬起。右脚放下踏稳，重心转至右脚。依此要诀，左右脚交互向前抬起平稳放下，藉此熟悉重心转移的感觉。”许凯逸一边带着水蓝，一边细心的讲解滑冰的基本内容。

“慢点。”水蓝听着又差点摔了。

“溜冰也叫"滚轴溜冰"、"溜旱冰"，它是水冰在陆上辅助训练过程中逐渐演变形成的运动项目。四轮溜冰在八世纪由不知名的荷兰人发明。到十八世纪六十年代，出现了溜冰（前、后），但难以控制滑行。真正的溜冰由纽约人詹姆士、普利顿(jamesplimpton)于1863年发明。我要加快速度了。”

“詹姆士，好像在哪里听过。“

“他是美国心理学家，哲学家。曾任哈佛大学生理学、哲学和心理学教授。为美国心理学会和宗教心理学的创始人之一。他从科学和实验意义上来重新认识、理解心理学，推崇实用主义思想方法与心理学实验研究的结合，曾对人的意识、意志、本能、情绪、习惯和自我体验等展开深入探讨，其理论对美国机能心理学、科学心理学和行为主义思想体系的发展都产生过直接影响。”

“你知道挺多的，要是我就记不到。”

“因为我喜欢溜冰，有关它的一切我大概都知道。”

“真的，看来今天我收获很多哦，最重要的是认了一个好的溜冰老师。”水蓝微笑的说着。

“那我可当之无愧的。我放手，你自己慢慢溜，胆子放大，别紧张。”