第二百二十九章 《鹰扬语文》（2/2）

张迅白了他一眼，心道洛宁先生你果然有当教育工作者的潜力。

将折叠资料推到一边，张迅认真了几分，道：“学生的成绩离不开教师的教导，洛宁先生有功，这个成绩我很满意，不过对于接下来的更深的文化类学习，需要放缓。“

洛宁听到前半句的时候眼角的笑纹堆起，听到后半截却又一怔。

张迅解释道：“既然基础识字课程已经达到基本要求，接下来的学习需要转入实际，我准备在研究所之外再建立一个大的实验室群，这批学员接下来的主要学习任务就是填充到实验室群中进行实习。”

“……实习？”洛宁从未听过这个词。

“嗯，就是实习，具体的内容以后你也会知道的，总之，对他们的文化教育告一段落，接下来是实习期。”

洛宁这下听懂了，明白是这群学生不能再由自己教导了，一时有些错愕，随后便是紧张，他当初敏锐地察觉到这群孩子未来成就不可限量，所以才毛遂自荐去做了教师，本想教成需要数年，却未料想国王竟如此安排，洛宁一时心绪复杂，纠结道：“陛下，那我接下来……”

张迅哈哈一笑，拍了拍洛宁的肩膀，认真地说：“洛宁先生，你这段时间的工作成绩，组织上有目共睹，不过接下来组织上有更重要的工作想要交给你完成，不知道你是否方便？”

“更重要的任务？”一心想走仕途的洛宁敏锐地抓住了这个词。

张迅点点头，认真道：“非常重要。”

“敢问陛下，是……什么？”

张迅犹豫了下，没有直说，只是含糊道：“我想请你编写一份教材，将常用的词汇总结出一套适用于很多人广泛识字的书册，同时将五国之内，历史上比较好的文章诗歌等一类文化内容挑选出一部分来，由简单到复杂排列起来，将这些汇总成一套书册，名字么，就暂时定为《鹰扬语文》吧，写完后交给我审批。”

洛宁哑然，全然领悟不透张迅这个“重要任务”究竟重要在何处，将那些东西汇总编排起来有什么用？这类东西听起来有些像是给贵族子弟教授文化知识的提纲，不过似乎要求更明确了，内容也更广泛，但这种东西写出来到底有什么用？

洛宁左思右想弄不明白，他虽然聪慧，但毕竟眼光受限于时代，在他的脑子里压根就没有全民教育这种念头存在，在他眼中教育从来都垄断在贵族阶层中，而贵族层面讲究精英教育，每个学者都有自己的教学方案，各个不同，这样就导致没有任何一个教学标准是通用的。

正因如此，领悟不透的洛宁心中猛然失落起来，在他想来，这所谓的重要任务怕就是国王糊弄自己玩呢，不过国王有命，也不好拒绝，洛宁只能应下离去，只是走的时候脸上的郁闷是显而易见的。

张迅有些好笑地看着洛宁闷闷不乐离开宫门，自言自语道：“洛宁啊洛宁，你有什么不开心的？编写教材这种事是多大的荣誉啊，落在你身上还有什么不知足的？异界历史上第一本语文教材主编的称号，还不够你名留青史了么？”