第48章 让孩子实现从要我学习、逼我学习到我要学习、我会学习的转变②（1/1）

当然，这也是郝靓的想法，她教孩子，是“授之于渔”，不是满足于孩子一时的进步，而是让孩子改变过去的坏习惯、坏毛病，激他们学习兴趣，用现在时髦的话来说，就是让他们从“要我学习、逼我学习”到“我要学习、我会学习”的转变，达到这个目的，就不需要家教了。就像病人看病一样，病好了，就出院。

未雨绸缪的郝靓，一边尽力进行辅导，一边思考怎样拓宽市场。很多学生做家教，是到市区人流量多的地方，挂起或举着“家教”的牌子找寻“东家”。郝靓不喜欢这样做，一来是没有时间，二是觉得这样宣传有些落伍，效果也不好。她充分利用网络，通过qq、博客、微博和微信等媒介做广告，还在家教贴吧上表心得，每天都有不少家长咨询。郝靓又提出试讲、不满意不收费等办法，还吸引了不少家长。

郝靓做啥都很用心，也喜欢琢磨。比如，如何提高家教的效率，怎样让学生喜欢自己。在这些方面，郝靓动了不少脑筋。她想到一个共性现象，学生如果喜欢某个老师，那一定会认真听这个老师的课。相反，要是不喜欢老师，对这个老师的课一般不会认真学，甚至还会有抵触情绪。这样的话，是根本学不好的。所以，每次见新学生，她总是先了解学生的爱好，站在学生的角度考虑问题，与学生产生共鸣。这样的效果是，基本上第一次见面，学生便喜欢上她了，至少不会对她产生反感，进行辅导的效果也特别好。所以，学生家长也特别喜欢。

做什么事都得讲方法，做家教更是。她在网上搜一些关于做家教的资料，又根据自己的体会，总结了一套方法。一定要让孩子养成独立思考、认真做题的习惯，并且做完作业后，再细致检查。对不爱做作业的孩子，她先了解原因，然后对症下药，有针对性地帮孩子跨过难关。对自控力不强的孩子，郝靓约法三章，作业要做多少，什么时间完成，要达到什么标准等等，如果做不完有什么惩罚，做得好有什么奖励。当然，很多家长恨不得时时让孩子学，不想让孩子有玩的时候，郝靓也和家长约定，就是不能干涉自己的做法。

做家教，郝靓也有过斗智斗勇的经历。月日下午四点，郝靓接到一个电话，让她到家里面谈。她如约而至。女主人高高大大的，有些盛气凌人。她说，我不管你是啥学历、啥专业，只要你能搞定我的孩子，让他好好学习，我出的价保证让你满意。原来，他们两口子因为做生意，从小将孩子放到爷爷奶奶家，老人对孙子特别溺爱。孩子因为没有父母的管束，犹如脱了缰绳的野马，桀傲不驯，特别贪玩，学习成绩极差。父母一批评，就对着干，让人特别头疼。找了好多家教，都给气跑了。听她的口气，对郝靓也丝毫不抱太大的希望。

郝靓心想，凡事都有个解决的办法，便说先同孩子见见面再说。女主人朝里屋喊了一声：“亮亮，出来见一下老师！”

(本章完)