第二二八四章 师范设想（三）（2/2）

“嘿嘿哈嘿！”

两个宝宝，喊着号子，跺着脚，然后，马步就站好了。

“宝儿，看出来什么？”

杨乔扭头问着宝儿。

“没看明白啊？”

“忘记了，你们是不是也忘记了，竟然没有换衣服，都回去换衣服去！”

“爹爹？”

宝儿在一边有些纳闷，爹爹这是干啥。

“就是为了给你做示范啊，你看她们，这动作收的就不利索了吧，刚刚站，可是很威武很傲气的，而此时呢？”

“嗯，缺了一个解散，这就不一样了，这，就是教学的不同所在，其实，说法是一样的，就是解散，可，这语气，以及口令的不同，这效果就不同？”

“接着看。”

“爹爹，我们来了。”

“继续！”

“哈嘿！”

“宝儿，看明白了？”

“嗯，明白了，这个，我要好好思考思考，真没有想到，这里面有这么多的学问！”

宝儿有些感叹。

“可，这个的影响？”

“你了解过那些研究成果吧，不说学习快慢，也不说聪明笨，这学生的学习积极性，分几个档次？”

“嗯，有，这么联系起来，就有区别了，如果一个老师，对这些学生，用同样的方式教学，自然，就有学的好的，有学的坏的，有的跟不上，有的很轻松，不过，还在继续研究着。”

“这些研究成果，你们也给总结总结，给放到以后成立的师范学校里面使用。”

“嗯，好的爹爹，不过，这个师范学校，应该怎么分，有启蒙班，小学，中学，甚至大学，书院，就不需要说了。”

“怎么分，也是从头开始好了，不要着急，先从初级师范开始，那就是培养启蒙班的老师，而这师范的老师呢，在我们的学校里面选，还有，还可以请一部分那私塾的先生来。”

“私塾？不是教？”

“师范，是教老师的，自然了，这个，要以立身为主了，所以，私塾的老师，还是可以使用的，其中，有好多，还都是没有经过污染的，可以使用。”

“而且，这个主要从那些学问高，却教不出有才的学生的老师为主，不过，我这个所谓的有才，是以科考为主的有才，别的，那就是需要教出有才的了，好了，你自己思考吧，再看看我教宝宝。”

“全体都有，收功。”

“哈，哈！”

两个宝宝，喊着口号，跺着脚，威武的站直了身体。

“接下来，我教你们一套实用的拳法，也是你们惦记一久的拳法，格斗拳。”

额，格斗拳，这是杨乔跟话痨当初研究的一套实战拳法，几乎说每一个动作，那都是实用动作，甚至，每一个连接，也是实用的转换连接，就是说，这套拳法，没有一个多余的动作，嗯，多余的动作，都给删除了。

这不，多余的动作，都放在那什么西瓜拳里面，还有这马步，弓步，丁字步什么的一些准备，收功里面了，如，跺脚，口号啥的。

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