第865章 东联的国民素质教育问题是个大问题！（1/2）

实兑，东联新行政区域规划更名为滨城，旧称阿恰布。位于东联钦州南沿海，地处若开海岸之滨，背倚东联西北腹地，与孟加拉国吉大港隔海相望，是东联西海岸地区重要的经济、贸易、港口、工业、旅游城市。

早在北缅还没立国之际，实兑开始了新港口城市建设。东联建国之后，实兑成了东联发展建设最快的几大城市之一。

滨城站，是南亚高铁大动脉的起始站，也是连接钦州海陆空运输的枢纽。

滨城站广场，堪称是整个滨城人流量最大的公共场所。这里不论白天还是夜晚，往来人流总是络绎不绝。

华夏往欧洲、非洲、东等国家输出的各类商品，从欧洲、非洲和东运往华夏的工业原材料和商品，现在基本都通过昆明-滨城的高速铁路货运络运进运出。

伴随着昆明-滨城高铁络的运营，从滨城通往华夏境内的石油和天然气管道线也正式投入使用。

可以说，滨城目前已成了华夏和东联对外贸易进出口商品和工业品的最大集散地。其繁华热闹以及战略地理位置的重要性可想而知。

这条铁路枢纽大动脉，俨然已将华夏和东联两个同根同源的国家的命运紧紧地连系在一起。

华灯初，繁星点点。

五光十色的音乐喷泉，是整个车站广场最亮丽的一道夜景。

车站广场东侧的一家沙县小吃店里面，一名头戴着夏威夷草帽，穿着夏威夷花衬衫，鼻染架了副蛤蟆太阳镜，唇边下巴留了圈修剪得很整齐有型短胡的男子，一边喝着乳鸽药膳汤，一边兴致勃勃地听着身旁其他几桌客人的谈话。

跟这名装着打扮得很像夏威夷华侨的年男子同桌的是两名留着板寸小平头，也穿着不同颜色款式夏威夷花衬衫的精干年轻小伙。这两年轻小伙尽管低着头，但四只眼睛时不时地用眼角余光打量着店里店外，眼神充满了警惕。

“唉，这火车票还真难买，我在都呆三天了，也没排着队。”

“呵呵，这位老哥，一听你这说话的口气，应该是从北边大陆过来的吧！在咱们滨城，不时兴叫火车，得叫高铁。火车在咱大东联早是老黄历了。”

“这位兄弟，你是东联人？”

“当然是了，去年从国内移民过来的，在滨城开出租车。刚跟下一班的同事交完车，特意来这家店吃点东西。话说要论小吃，还是咱国内花样最多也最好吃。像这么大一个高铁站，附近这一家沙县小吃，真心不够啊！”

“司机兄弟，不是人家不来开店，而是东联政府对食品卫生安全管理定的标准太高太苛刻了。光办这张卫生许可证，我们夫妻俩前前后后忙乎了大半年。”

“我听说东联各地政府都设有专门的一站式便民服务心，难道你们这没有？”

“有是有，但前得是你得把各种各样七七八八的证明材料、证件都准备齐了，人家才给你办。照我看，这所谓的一站式便民服务，实在是徒具其名。那些工作人员跟国内以前那些国营商店的服务员一样，服务态度差得死，各种叼难，偏生她还说得头头是道。”

“呵呵，东联建国才多久？这国民素质能高到哪里去？老板，慢慢习惯吧，习惯了好。”

“这位先生，你这话我不爱听了！什么叫国民素质能高到哪里去？你的意思是我们这些移民拉低了东联本地人的素质了？”

“呵呵，我可没这么说，这话是你说的。真要我说，东联本土居民的整体素质，跟来自华夏大陆的移民相，也好不到哪里去。因为东联的前身缅甸，跟你们华夏大陆一样，国民教育水平整体都不高。在这方面，跟欧美国家存在着很大差距。现在这种弊端因为东联高速发展的国家经济掩盖了，暂时还看不出来，等东联对外输出的各类技术渐渐被其他国家吸收消化得差不多了，东联的经济增长速度降下来，到时候很多问题都会一点点暴露出来。”

“这位先生，您是干什么的？”

“一个教书匠，昨天才接受滨城海事大院的聘请，之前在瑞士教书。”

听到这个教书匠的话，与之相隔有两副座头的那名夏威夷年华侨不由朝他多看了两眼。

“我承认我读书不多，高也没完。”出租车司机显得有些不服气地说道：“可你说我这样的人会影响到东联的国家经济发展，我坚决不相信！我们来东联移民定居，是为东联的国家经济建设添砖加瓦的，而不是来拖后腿的！”

“这位司机师傅，您贵姓？”看起来质彬彬的教书匠，微笑着望着出租车司机问道。

“免贵姓王！”

“那我称你一声王师傅吧。”教书匠轻轻放下手里的一次性竹木筷子，不急不慢地微笑着说道：“我姓赵，跟你一样，也是来为东联的国家发展略尽棉薄之力。东联元首杨卫平在当东联元首之前，是一名世界顶级的科学家。他本人也非常注重东联的教育工作。但是，重视东联的教育工作，并不意味着能在短时间内改变东联目前的人才结构。

东联不缺资金，不缺技术，不缺设备，但缺人！确切地说是人的素质和人才问题是东联当前最大的一块短板。任何一个发达国家的人才结都呈宝塔型，有初级人才、级人才和高级人才。人才是分层次的，结构必须合理。

如说，如果把一所大学的学生都培养成硕士和博士，都去搞科研了，那没有人干第一线的实际工作了。如果把一所医科大学的学生都培养成医学博士的话，那谁来当临床医生？恐怕那时医院的护士、护工也都要博士去做了，这行得通吗？

东联以科技立国，以科技兴国，这导致东联现在从小学到大学全部都在强调如何才能培养出科研人才，都在注重追求培养最面的少数人，而忽视了基础教育的根本任务是什么。长此以往，东联还怎么向前发展？