254.越来越强大(1/2)
ps:感谢半世颠沛丶大大的一万打赏蘑菇还是第一次见到那么大的打赏呢,本来想加一章为这本书的第一个舵主庆祝一下以表写意的,不过俺实在写不动了所以就下次看哪天状态好随时加吧
还要感谢这个月好多投了和给了打赏的朋友们这里名字好多,我就不一一谢过啦蘑菇都记在了心里,以为报,只能努力码字
当文斯。高卡特带着疑惑落回到地面上的时候,比老飞人先落地的吴大伟,早已经重在地板上起跳,然后用一个打板球为骑士队扩大了领先优势。
o:4。
骑士队开局凭借连续两次防守反击连续得分,而且在防守端,吴大伟也再一次像今年全明星赛下半场那样展现出自己强大到甚至以匹敌的防守能力。
攻守结合的完美展现,让骑士队在面对上魔术队这支东部列强时,轻松的从一开始就取得了领先。
全场球迷为骑士队开场的出色表现欢呼雀跃,吴大伟也与队友们开始跑回自家的半场内。可文斯。卡特仍旧留在了后场,他在与此前的底线裁判争辩。
“他推我了,你居然没看见!?”
裁判摇了摇头,对于文斯。卡特的话毫反应。对此,卡特气氛了,他同样也朝裁判摇了摇头,说:“你刚刚一定不在那吧!我想一定是这样的,不然你不可能看不见那个人对我的犯规动作!”
虽然裁判对于文斯。卡特的抱怨动于衷。可不代表他会对于此后卡特接下来的话语熟视睹。只不过就算文斯。卡特过气了,但他至少还算是一名老资格的球星了。所以裁判也没有轻易地给卡特一个技术犯规。
面对这样一个情况,不淡定的除了文斯。卡特之外,还有奥兰多魔术队的主教练斯坦。范甘迪。
在来到克里夫兰之前,斯坦。范甘迪对于这场比赛不说有十足的信心,也至少是觉得这场比赛该是魔术队十拿九稳的事情。
毕竟两支球队在东区的排名上,实在是有太大的差距。一个游离在东区第八岌岌可危,也许随时就会掉出季后赛这样一个班车中;而另外一个,则是稳居东区前四。甚至随时都有往前近一步的机会。
因为这时候排在东区第四的奥兰多魔术队,跟排名第三的波士顿凯尔特人队之间的差距,也不过才两个胜场而已。
“德怀特,多挡拆!积极一点!”
对于目前落后的局势,斯坦。范甘迪虽然喜欢三分球如雷雨般在对方阵地下起,可这时候他还是不得不依靠德怀特。霍华德的能力。
霍华德的牵制力是魔术队阵中最出色的,尽管魔术队是一支爱从外线起进攻的球队。可他们自然也不能太过暴敛天物,将德怀特。霍华德这么一个大杀器放着不用。
这就跟一辆卡车抛弃自己的吨位,去与级跑车比度一样愚蠢。
魔术队后场出了皮球,尼尔森迅推进了半场。德怀特。霍华德提到了三分线外一步远的地方来给自家控卫做了一个挡拆,克里斯。卡曼不仅是在力量上法与德怀特。霍华德相提并论,在机动性方面。刚刚伤愈复出不久的克里斯。卡曼也是完全法移动到这么外面来的。
所以,贾马尔。尼尔森很轻易的就依靠德怀特。霍华德的一个挡拆,甩开拉蒙。塞申斯的防守。尽管克里斯。卡曼提到了高位来做出延缓,但贾马尔。尼尔森依旧依靠他在度上的优势,突进篮下!
尼尔森的一条龙上篮终于为魔术队在连续两次被盖之后。拿到了今晚比赛的开门红。
在这一波防守中,由于魔术队其余三人将阵型拉得非常的开。所以即便吴大伟有心也是力去补防协防的。毕竟文斯。卡特虽然早已经不是那个能够在o1年东区半决赛与阿伦。艾弗森对飙5o分的级猛人,可他即便已经老去依旧是不容小觑的得分手。
魔术队追近了两分,不过骑士队仍旧是掌握着主动权。在下一波攻击中他们再一次命中了一记中投。吴大伟在高位与拉蒙。塞申斯进行了一个双人的挡拆配合,这已经成为了骑士队一个惯用的进攻套路。
吴大伟在进攻端愈有威胁的投篮以及空切能力,都会让对手在延阻持球人时感觉到心有余悸。
2:6,骑士队开场攻不克。
不过回到防守端,霍华德这一次终于单打得手了。文斯。卡特在场边主教练斯坦。范甘迪的大声提醒之后,会有特别注意当自己不持球时的走位。
他尽量让自己的站位远离持球的队友,这样一来,即便吴大伟反应、预判的能力都是一流的神,也最终不及距离上的差距。
4:6,在经过了开场被骑士队打了一个措手不及之后,魔术队很就反应了回来,展现出一个东区强队该有的能力。被人一波流这种事情,一般都是魔术队在比赛中经常干的。
他们强大的三分火力到目前为止还未曾爆,不过骑士队也仍旧是不敢对此小觑于他们的外线射手群的。
下一波进攻骑士队没有取得分数,这就给了魔术队反击的机会。贾马尔。尼尔森运球过半场之后,又是刚刚的套路,德怀特。霍华德提到了高位之后,克里斯。卡曼完全没有办法移动到三分线外去,迟缓的移动度对这个大中锋有诸多的限制。
尼尔森如法炮制了此前的进攻,便是在内线为魔术队扳平了比分。
骑士队主教练斯科特当机立断,便是在节才打了4分多钟之后。就进行了人员上的调整。**。希克森上场顶替下了在开场毫建树的克里斯。卡曼,这是一次临时性的人员调整。不过显然。两个机动性强的内线球员,远比一个移动迟缓的大中锋,在打魔术队这种球队时,具有优势。
83中文网最新地址www.83zws.com本章未完,点击下一页继续阅读。