第六百三十一章 制约思维（1/2）

一直到下课铃声响起.教室内的孩子们都不愿意离开课堂.而是争着要我跟王丽丽继续.可以说我这次的代课.那是相当的成功啦.最大的功臣还得数王丽丽买來的那些小玩意儿.

“同学们.下课啦.都出去活动活动吧.”陈校长开始往外轰这些学生出去了.可教室内的学生根本就不理他.而是将我跟王丽丽围了起來.问的最多的问題就是“你们明天还來吗.”

我在极度的满足之后.更多的则是发自内心的无奈和辛酸.这些孩子较之城内同龄的孩子.智商方面几乎相同.他们所欠缺的.是一批能够开拓他们视野.让他们能够充分发挥想象空间的老师.

王丽丽因为长得漂亮.所以听到的赞美也是最多的.我骄傲啊.由于第二节是体育课.不需要用什么奖品.再想到自己只能担任一下午的代课老师.王丽丽索性将所有买來的东西.全部分发给在场的所有孩子.这一举动.让这些孩子欢呼雀跃.

但惟独陈校长苦着脸将我拉到了一边.“贾树啊.这课可不能这样教.你这完全脱离了教学大纲嘛.”对方不敢用校长的身份來压我.只能用条条框框來谴责我的教学方式.

“我说的那些国外小常识.你不也听得津津有味的吗.”我话里带刺的说道.

“哎呀贾树.你这么讲不行.算了.反正你就代一下午的课.下节课还是体育.”陈校长话里话外都是不满的情绪.

“规矩就是为了打破而存在的.一百年前的孩子.只能学三字经、百家姓、千字文.大一点也只能够学习《四书》《五经》这类书籍.但现在的孩子们在学些什么.所以说时代在进步.教学的方式方法也需要与时俱进的.”我耐着性子给陈校长做着比较.希望对方能够认识上去.教育最根本的目的.是让孩子能够在这个社会上更好的生存下來.而不是培养一群沒有创意.沒有想法.沒有任何技能的庸才.

就看陈校长脸憋得通红.又沒有反驳我的话语.小太爷爽啊.随后.陈校长压抑着心中的怒火对我说道：“下节课让孩子们自己玩吧.走.走.走.去我办公室喝茶去.”

这就是农村孩子的体育课----自己玩.既然你体育课都可以让孩子们自由活动.为什么在语文课就不能让孩子们接受更多书本以外的东西呢.

记得我曾经看过一篇文章.在此拿出來与诸位读者分享一下.不论你是有孩子的.沒孩子的.对你将來教育孩子的方式方法.都会起到很大的帮助.

近200年來用的东西有几个是中国人发明的.电视、电脑、洗衣机、电冰厢、空调、飞机、轮船、风扇、电话、手机、音响、打印机、传真机、汽车、自行车、钢笔、电灯、微波炉、电磁炉、电饭煲、CT、脉磁共振、疫苗、抗生素、因特网、mP3、相机数码相机、摄像机、B超、洁面乳、花露水、碘酒、热狗、爆米花、塑料、橡胶、航空母舰、罐装饮料、电渡产品、饼干、面包、蛋糕、洗发水、沐浴露、香水、沥青路、水泥、卫星、遥感技术、汽柴油、绦纶睛纶化纤、玻璃镀膜镜子、高跟鞋、牛仔裤、放影机和电影、电子称、计算器、动漫、电脑游戏、电动剃须刀、卫生巾、抽水马桶等等.以及各种各样的理论.哪个是中国人发明的.就连铅笔、把手、螺丝刀、水笼头、回形针都不是中国人发明的.请你们大声地告诉我.你们身边使用的东西有什么是中国人发明的.

别跟我提四大发明.那是老祖宗的东西.跟我们这几代人一点儿关系都沒有.唯一能够拿得出手的.也就是杂交水稻之父：袁隆平了.

到底是什么制约了我们的思维.为什么我们的国家出不了乔布斯.出不了巴菲特.出不了比尔盖茨.难道我们除了会山寨别人的东西.就一丁点儿的创意都沒有了吗.

天天喊素质教育.天天喊从娃娃抓起.就特么给孩子学这些东西啊.就让城市与农村之间的师资力量差距如此之大吗.我真心不想多说什么了.有孩子的读者朋友们.自己想一想该如何面对这个问題吧.

就在我跟着陈校长即将走出教室的时候.我的手机再次响起.接通电话后.电话那边传來了八妹焦急的声音.“贾树.你在哪儿呢.”